| 标题 | 新课堂教育模式下高中学生物理核心素养的培养分析 |
| 范文 | 陈园园 摘要：改善高中物理的教学质量，首先要培养学生的自主学习能力.在教学过程中，教师要适当地使用一些教学手段，让学生对物理的学习产生兴趣，并培养其良好的学习习惯.在教学过程中要将课堂内容与实际问题相结合，配合学校组织的一些物理活动，让学生在提高自主学习能力的同时，综合素质也能得到发展. 关键词：新课堂高中物理核心素养 随着我国教育水平的不断提高，培养学生的核心素养已经成为了我国教育发展的大方向.在2017年修订的高中物理课程方案中，发展学生的核心素养已经成为高中物理教学中的重要目标.物理观念和应用、科学思维和创新、科学探究和交流、科学态度和责任等是学生应该具备的基本素养，教师在教学过程中应将其融入到高中物理的教学内容和课程中.只有在教学过程中寻找培养高中物理核心素养的方法，才能逐步改善高中物理教学中所存在的问题，使高中物理的教学质量得到提升，让学生各方面的能力得到良好发展. 一、高中物理教学中存在的不足 近几年，新的教学理念不断被提出，在这种新的教学理念下高中物理的教学质量得到了一定程度的提升，但是这些提升是远远不够的.在教学过程中仍然存在着许多问题需要改善，只有把这些问题处理好才能跟上我國教育发展的需求，使学生的核心素养得到提升. 1.教学过程缺乏对学生动手和实践能力的锻炼. 教学质量的提升离不开学生良好的自主学习能力.在物理学习的过程中要自己动手、独立思考，结合实际问题亲自动手操作.在自己动手的过程中对所用内容加以更深刻的理解，使学生的创新性思维得到培养，让他们的思维发散开来得到拓宽.一些物理实验已经简化到了极致，学生动手的机会少之又少.学生不能参与到课堂教学过程中，缺乏动手能力，学科核心素养自然不到提升. 2.学生学习兴趣没有得以激发. 不可否认，学生学习高中物理存在很多困难，许多知识点难以理解，学习起来非常吃力，而教师为了应付考试，单纯地为了提升学生的高考分数，强行给学生灌输知识，讲解方式死板乏味，久而久之，就会使学生对物理完全失去兴趣，甚至产生厌倦心理.这就是对学生核心素质的培养置若罔闻的结果. 3.教师教学方法传统，教学评价单一. 对于难以理解的知识点，教师更应该在课堂中使用灵活、生动的教学方法，结合实际问题使它具象化，令课堂变得丰富有趣起来，这样学生就会对物理学习产生兴趣，乐意去钻研，从而建立起一定的自信心，形成一个良性循环.而在教学评价中，教师依然只重视学生分数，并不注重学生各方面能力的发展. 二、高中物理核心素养的培养途径与方法 1.给予学生一定的自主性，帮助学生养成良好的学习习惯. 如果想让学生核心素养得到提升，就一定要让学生养成良好的学习习惯.教师在物理教学过程中应对学生加以引导，以促进其良好学习习惯的养成.比如，在课堂结束时对本节课所学知识进行总结、列出自己的知识点框架;在教学过程中多让学生参与物理课堂，自主思考问题，让学生养成主动思考问题的习惯，而不是全权依赖教师. 2.注重联系实际，激发学生学习兴趣. 单就知识点来说，高中物理是比较抽象的，但许多知识点都能结合实际问题，与我们的生活密切相关.因此，在教学过程中，教师一定要注重教学内容与实际问题相结合，这样不仅能将问题切实化，也能激发学生的好奇心，让学生明白物理存在于生活中的每一处，与我们息息相关. 3.组织丰富的课外活动，促进学生学科素养的发展. 学校应适当地组织一些关于物理课程的课外活动，以此来培养学生的物理核心素养.比如，物理知识竞赛、物理实验操作大赛或者物理创新大赛等，这样学生可以对物理知识理解得更加透彻，从而对物理产生学习兴趣. 总之，在培养学生物理学科核心素养的过程中，教师应该着重解决现存的问题，将抽象的知识点与实际生活相结合，以帮助学生对知识点的理解.引导学生多思考，并提高学生在课堂上的参与度，激发他们对物理学习的兴趣，这样才能使学生的综合素养得到提升. |
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