| 标题 | 在小学课堂教学中运用多媒体技术辅助教学的研究 |
| 范文 | 李国君 摘 要：随着教育改革的深入，多种教学方法开始在我国兴起，并获得了广泛的应用。多媒体教学以其独有的优势受到众多教师的青睐。将其应用到小学数学教学课堂中，不仅丰富了教学资源，激发了学生的学习兴趣，还令枯燥的数学课堂变得鲜活、灵动起来，让学生的眼睛有了闪光，让他们的注意力更为集中。对小学数学课堂教学中运用多媒体技术辅助教学进行了重点探究，希望凭借多媒体这道东风，扬起小学数学高效教学的风帆。 关键词：小学课堂；多媒体技术；辅助教学 多媒体技术集声音、图像、文字等于一体，具有颜色鲜艳、生动形象等特点，它能把静态的数学知识进行动态化呈现，给予小朋友较为强烈的视觉冲击，是激发学生学习兴趣，吸引其注意力的重要手段。小学数学教师利用多媒体辅助教学，应从其优势出发，避其劣势，并结合其他教学方法如小组合作学习教学法、情境教学法、分层教学法、游戏教学法等，使其产生1+1>2的教学效果。 一、将多媒体技术运用到数学课堂导入环节 俗话说：“好的开始是成功的一半。”诚如此言，一个良好的开端，不仅可以在学生心中留下深刻的印象，激发他们学习的积极情感，还为教师的后续教学起了个好头。小学数学教师在课堂导入环节，利用多媒体创设情境，不仅可以将学生从课下的闲散状态及时调整到课堂上，还能转变他们对数学学科的认知，为培养学生的探究能力、创新意识和创造能力奠定了基石。 例如我在教授北师大版小学数学一年级上册“生活中的数”一课时，就在课堂导入环节运用了多媒体。在上课之初，我先利用语言为学生创设情境：“同学们，请问你们的老家是哪里的？”这个问题抛出后，学生你一言我一语说得不亦乐乎。只见有的学生说是城市的，有的说是在乡下。此时，我点开了课件，课件中选取了夏明在老家过暑假的视频。夏明是我利用多媒体制作出来的一个卡通小朋友，跟学生的年龄相仿，此时，我让夏明来讲授自己的故事：“同学们好，我是夏明，这个暑假我去了姥姥家，姥姥家有个很大的院子，里面不仅种了蔬菜瓜果，还养了很多小动物，如小鸭子、小狗等，我很想数一数各自的数量，可是这部分知识我还没有学会，你们愿意帮帮我吗？”这个问题抛出后，学生纷纷回答愿意。看到已经调动起学生的学习兴趣，我便开始了后续的教学，学生听课别提多认真了。 二、利用多媒体技术架起学生形象思维向抽象思维过渡的桥梁 小学生年龄较小，其形象思维、想象思维正处于快速发展阶段，而抽象思维和逻辑思维则正处于待开发阶段。数学学科是小学教育阶段的一门基础学科，集理论教学和实践教学为一体，其中不乏抽象的数学概念、规则、特征等，这部分教学是学生学好数学的基础，但由于其抽象特征，学生在学习这部分知识时，往往学习兴趣不高，学习效果差强人意。多媒体技术的出现，架起了学生形象思维向抽象思维过渡的桥梁，对培养和发展学生的数学抽象、数学建模、直观想象、逻辑推理等数学核心素养奠定了扎实的基础。 例如我在教授北师大版小学数学四年级上册“线与角”一课时，就采用了多媒体进行辅助教学。在上课之初，我先利用多媒體展现了生活中常见的关于线的物体图片，如太阳光、台灯光等。在此基础上，我向学生提出了一个问题让他们进行思考：“生活中你还见过哪些物体是线段、直线或射线？”这个问题抛出后，学生丈二和尚摸不着头脑，面面相觑起来，原来这些概念对他们而言过于抽象。此时，我利用课件将太阳光、灯光等用其他颜色表示出来，并在下面对其概念进行解释，学生看了恍然大悟。举手回答问题的学生越来越多，“斑马线、钟表指针、激光灯射出来的线……”学生举的例子越来越多，对于此概念他们有了深刻的认知，学习兴趣也处于一个较高的水平。 三、利用多媒体技术营造课堂氛围 受传统教学观念的影响，部分小学数学教师在教学中采用“满堂灌”的教学模式，导致本该妙趣横生、师生互动频繁的小学数学课堂成了教师的一言堂，课堂气氛沉闷、枯燥，学生主动学习和互动意愿低下。将多媒体技术运用其中，通过多媒体的便捷性、反馈性、及时性等特征，让学生参与到教师的教学活动中，成为教学活动的主体，一方面可以激发学生的学习热情，一方面可以营造轻松、愉悦、互动频次高、效果好的课堂氛围，培养学生的信息素养，因此，越来越多的教师开始使用这一手段进行辅助教学。在此过程中，教师可紧贴教学内容来设计课件，也可适时引入一些数学问题，以此将学生的注意力及时地拉回到本节课的教学内容中，避免学生长期沉浸于课件所创造的情境中无法自拔，反而起不到应有的教学效果。 四、结语 总之，在小学课堂教学中运用多媒体技术辅助教学，可以借助多媒体的优势如图文并茂、声像俱佳为学生创造一个崭新的数学世界，使他们越过形象思维的大桥，去探究抽象数学世界的奥秘。本文从将多媒体技术运用到数学课堂导入环节、利用多媒体技术架起学生形象思维向抽象思维过渡的桥梁、利用多媒体技术营造课堂氛围三个方面来展开论述，希望为小学数学教师教学提供一些崭新的思路。 参考文献： [1]史淑华.多媒体技术在初中数学课堂中的应用研究[J]. 信息记录材料，2018（1）. [2]廖泽勋.浅谈多媒体技术在小学数学中的应用[J].文化创新比较研究，2018（7）. 编辑 郭小琴 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。