| 标题 | 培养中小学生英语自主阅读能力的有效策略刍议 |
| 范文 | 孙彩云 韩淑霞 摘 要：阅读在英语学习中占据重要地位，阅读教学作为英语教学中的关键一环，有效的学习不仅是提高学生英语成绩的手段，也是提高学生阅读质量的重要手段。教师要充分认识到阅读教学的重要性，在教学中积极探究教学策略，采用切实有效的方法循序渐进帮助学生提升阅读能力、培养学生自主学习能力，最终实现英语综合运用能力的提高。针对学生自主阅读能力的培养策略给出几点实践经验，希望对其他一线教师有所帮助。 关键词：中小学；英语阅读；自主能力；教学策略 中小学英语的学习是学生今后外语学习的重要基础，新课改实施以来，素质教育成为中小学教育中的核心理念。“教是为了不教”，教师要转变教学观念，尊重学生主体作用，从自身业务能力的提升做起为学生树立良好的榜样；通过多种教学手段激发学生阅读兴趣，重视学生阅读习惯形成；同时，注重加强阅读练习，巩固提升学生阅读知识；利用合作学习促进学生开展课外阅读，培养学生自主学习意识。 一、转变教学观念，尊重学生主体地位 现阶段的中小学英语教学过程中，传统以应试教育为主要教学目标的教学理念仍然存在，教师通过安排大量习题让学生以题海战术提高阅读能力，虽然在一定程度上提高了学生的成绩，但长远来看，这种学习逐渐减弱了学生的阅读兴趣，降低了学生的阅读应用能力，对于学生在英语学习中的长远发展不利。针对这种情况，教师要在新课改理念的倡导中改变旧有的思想观念，依据学生的实际情况和教学内容制定合理的教学设计，努力增强和促进自我业务水平的提高，在课堂教学中努力营造轻松的课堂环境，突出学生的主体地位，这是培养学生英语自主阅读能力的重要保证。 二、采用多种手段，激发学生阅读兴趣 兴趣是一种内发性学习动机，是学生阅读的原动力。培养学生的自主阅读能力就应该注重培养学生的读书兴趣，让学生对阅读产生强烈的注意力，最大限度地激发学生的阅读兴趣。激发学生阅读兴趣的方法多种多样，以下是笔者从课堂导入环节吸引学生注意力的实例： 教师可以通过多媒体辅助培养学生探究欲望，全方位调动学生学习热情。比如，在教学When is your birthday？一课时，教师可以通过播放《生日歌》，以听觉刺激吸引学生注意后展示图片，提出问题让学生说一说自己及家人朋友的生日，在增加感情的同时掌握知识；教师可以通过情境创设让学生角色扮演对话激发学生的阅读兴趣，比如在学习 What were you doing when the UFO arrived？时，课上我让学生在掌握新单词和句式的前提下根据我提供的情境开展对话练习，并根据文本设计问题让学生在阅读中寻找答案，以此引发学生阅读文本的兴趣。 三、加强阅读训练，培养学生阅读能力 学习的目的是为了应用，英语阅读学习亦是如此。在阅读教学过程中，教师可以通过加强课堂阅读的讲解，将文章中出现的新词汇、句型及语法知识传授给学生，通过课内文章的学习让学生掌握阅读技巧，提高学习效率的同时加强课外阅读语篇的练习，培养学生阅读能力的同时使其掌握正确的英语做题顺序和技巧。 教师在选择阅读材料练习时可以通过研读课文，找到与主题内容相关的补充材料进行练习训练，比如利用单元报纸阅读检测，让学生通过略读、寻读、细读等技巧浏览全文，掌握技巧确定特定信息，最终在理解文章大意的同时高效率完成测验。同时，阅读材料要根据学生的实际掌握情况选择难度适中、生动有趣的文章，确保学生的阅读积极性不被打击。对于程度较好的学生，可以适当选择理解偏难的文章让学生尝试挑战自己。这样，通过阅读技巧的传授，让学生逐步养成良好的阅读习惯。 四、运用合作学习，促进学生课外阅读 新课改倡导采用自主合作探究的教学形式培养学生的合作精神和自主学习能力，通过合作学习，可以有效促进学生培养阅读兴趣，积累、扩大词汇量。在中小学英语阅读教学过程中，教师通过开展合作小组组织学生课外阅读，能够有效提升学生自主阅读能力。 教师可以在阅读教学前通过设置问题让学生预习讨论，通过对文本的初步掌握和了解使学生获得更多知识以便在课堂内交流；同時，按照学生兴趣分小组展开课外阅读，可以自己选择相关英文书籍阅读，比如绘本、童话故事或名著节选，学生在自我制订读书计划后教师要根据学生情况给出恰当的建议，保证学生的阅读计划有可行性。同时，小组成员可以互相监督，强化合作意义的同时增强学生的阅读自信。 综上所述，阅读是提高人的语言素质的有效途径。在中小学英语教学过程中，教师通过转变教育理念，采用多种教学方式提高学生的自主阅读能力，养成不断追求新知识的习惯。在阅读教学中，教师一定要尊重学生的主体地位，将课堂还给学生，让学生自主设计阅读目标及完成策略。只有“授之于渔”，学生的英语自主阅读能力才能真正实现提升。 参考文献： [1]王娟娥.初中英语自主阅读教学探究[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2011，13（5）：81-84. [2]张又红.初中生英语自主阅读策略特点及其影响因素研究[J].教育导刊，2011（9）：26-29. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。