标题 | 初中英语教学中如何指导学生记忆单词 |
范文 | 吴悦 【摘 要】英语单词的学习和记忆,对于学生的英语学习至关重要,同时也是英语听、说、读、写的基础所在。如果学生没有掌握正确的英语单词记忆方法,则无法保障单词的记忆效率,很容易遗忘。所以,在实践教学中,教师需要采取音形结合、单词拆分、或者多媒体技术等方法,以此丰富学生的英语单词词汇量。希望此次研究,能为教学工作者提供参考。 【关键词】初中英语;单词记忆;方法 前言 在初中英语学习过程中,记忆单词是学生必须经历的一项内容。学生只有记忆掌握了丰富的英语单词,才能够为后续的英语学习奠定基础。为了使学生更好的记忆单词,初中英语教师需要激发学生英语学习兴趣,向学生传授更多的单词记忆方法,由此提升学生的英语单词记忆效果,促进学生英语学习能力的进步和发展。 一、激发学生学习兴趣 “亲其师,信其道。”如果学生对英语学习产生浓厚的学习兴趣,喜欢英语教师的课程,则会积极主动的投入到英语学习中,不会将英语学习当做一种压力。因此,在指导学生记忆英语单词时,首要前提是教师必须能够激发学生的英语学习兴趣。首先,教师给与学生充分的关怀,对待学生做到一视同仁;其次,教师需要意识到学习属于一項较为复杂的活动,教师在向学生传授知识和技能的同时,必须考虑学生的学习感受,了解学生的个体差异性表现,因材施教,努力为学生营造出宽松、和谐、愉悦的课堂学习环境,切实使学生体会到英语学习的乐趣,更加乐于记忆英语单词。 二、指导学生通过音形结合法记忆单词 对于英语单词的学习和记忆,如果仅仅依靠死记硬背的方式,尽管会在短时间内有效果,但是长时间必将会有所遗忘,并不利于学生的长久学习。因此,在初中英语记忆单词教学中,教师可以采取音形结合法展开教学活动。英语单词是由字母所组成,而大部分的英语单词均会按照一定的规则发音。学生只要了解读音规则,便能够准确的读出英语单词,由此会准确拼写。比如说:在“My Day”章节中有英语单词读音是[weik],结合读音规则可知,a可以发出[ei]的音,然后辅音[w]是w,由此拼出单词是wake。通过此种单词的记忆方式,一方面有利于帮助学生节省记忆时间,并且学生通过对读音规则的掌握,有利于学生对单词有更为扎实的掌握。基于此,学生可以对一些不符合读音规则的单词展开集中记忆,由此进一步累积自身的英语词汇量。 三、拆分单词展开记忆 在英语单词记忆过程中,教师可以指导学生,着重掌握转化、合成等方法。学生通过了解英语单词的构词,可以有效的提升英语单词记忆效果和效率。比如说,一些英语单词添加上后缀或者前缀,则会产生一个与原词意义相接近的单词。如前缀un,具有否定的意思,可以形成unhappy、unclean等单词。此外,还有一些英语单词,是由两个单词所组成,经过组合形成了全新含义的单词,如basketball(篮球),可以拆分成basket(篮子)和ball(球);又如bedroom(卧室),可拆分成bed(床)和room(房间)。由此在面对此类英语单词时,学生可以合理拆分,由此加深对单词的理解和记忆。 四、利用多媒体技术 在初中英语单词记忆教学中,教师可以加强对多媒体技术的运用,以更为直观的方式帮助学生记忆单词。利用多媒体技术,可以极大程度的提升英语教学的趣味性,有效的激发学生英语学习兴趣;同时还能够在课堂上创建良好的氛围,促进学生英语听说能力的发展。比如说:在“Wild animals”章节教学中,一些动物单词的记忆,如“dolphin”、“zebra”、“squirrel”、“giant panda”等,教师可以要求学生,提前制作写有单词音标、词义的卡片,或者教师利用多媒体技术,展示各种动物的画面,使学生对动物的形态、声音等有所了解,在头脑中留下深刻的印象;接下来引导学生大声、重复的朗读单词,由此使学生对英语单词牢牢记在心里。由此可知,在英语单词记忆教学中应用多媒体教学方式,在活跃课堂环境的同时,使学生感受到英语单词记忆的乐趣,有效的节省了单词记忆时间,更加有效的记忆英语单词。 五、指导学生归纳和复习 通过实践教学可知,很多学生在一段时间之后,所记忆的单词会有所遗忘。因此,在初中英语教学过程中,教师要必要引导学生做好课前预习、课堂巩固、课后复习等措施。并且,鼓励学生大朗朗读英语单词,注重利用英语展开交流对话,在加深单词印象的同时,也了解到单词在实际运用中的作用。比如说:对英语单词进行归纳总结时,可以将与人称代词有关的单词规划到一组,如I、me、myself等等。此外,教师要求学生每章节的内容学习之后,对章节中的英语单词做好复习工作,以此进一步巩固自身英语词汇的掌握,从而提升英语学习能力。 总结 总而言之,英语作为一门语言学科,学生无法在短时间内取得良好的学习成果。作为英语学习的关键,单词的重要性不言而喻。学生只有掌握大量的英语单词,才能够为提升自身的英语能力提供保障。所以,在初中英语教学中,教师必须采取多元化的教学手段,使学生掌握更多的单词记忆方法,对英语单词产生更加深刻的印象,以此更为合理灵活的运用。 【参考文献】 [1]田园.简析初中英语教学中提高学生词汇记忆的方法[J].教育科学:全文版,2016(6):00224-00224 [2]李永顺.初中英语教学中如何提高学生的词汇记忆效率[J].教育科学:全文版,2016(8):00032-00032 |
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