| 标题 | 微课在小学数学课堂教学的效果和应用 |
| 范文 | 王全仓 【摘 要】随着科学技术的不断发展，各种信息技术工具融入现代教育，成为教师开展课堂活动的重要工具，促进了学校教育的不断发展。在小学数学课堂教学中，教师也开始重视对微课的应用，微课教学时间短、内容少，可以集中学生的注意力，能够加强学生对单个知识点的理解和认识，提高教学效率，促进学生的高效学习。本文首先对微课在小学数学中的教学效果进行简单介绍，然后重点对微课在小学数学教学中的应用策略进行积极探索，以供大家参考。 【关键词】微课；小学数学；效果；应用策略 随着信息时代的到来，微课作为一种现代化的教学方法，越来越受到教师的重视，在数学课堂中应用微课，可以丰富学生的知识内涵，拓展学生的思维视野，让学生学习更多的知识，能使学生获得更好的学习体验，也能取得良好的教学效果，因此，教师应加强对微课的应用，并结合学生的实际情况，探索出一套行之有效的微课应用策略。 一、微课在小学数学课堂的教學效果 在小学数学教学中应用微课，可充分调动学生的学习积极性，引导学生对数学知识进行学习和梳理，帮助学生解决各种数学知识的重难点，可以使学生在数学学习中更加游刃有余，实现对学生学习能力的培养。 1.微课有利于激发学生的学习兴趣 微课由简单的教学片段视频构成，学生可在这些片段中吸收信息，完成学习任务。教师可将各种抽象复杂的数学知识进行形象化、具体化的转化，甚至可以通过动画进行演示，此方式适应小学生的年龄特点，能够激发学生的学习兴趣，使学生积极对微课内容进行过学习和思考，能使学生更容易理解其中的内容。 2.微课有利于培养学生的学习能力 在数学教学运用微课，可将各种逻辑性较强的数学知识形象化和直观化，使学生可在微课视频中对知识进行仔细的分析和理解，提高学生对这些数学知识的掌握能力。此外，微课简短、灵活，能让学生自己把控学习进度、安排学习计划，还可以经常性地进行反思和复习，能够充分发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力。 二、微课在小学数学教学中的应用策略 1.结合课前预习，开展数学微课教学 在小学数学教学中应用微课，需要重视学生的课前预习。课前预习是现代教育中的一个重要环节，能够有效提高课堂教学效率。由于数学课程过于抽象，学生在理解和学习方面存在较大难度，因此，学生在课前做好预习工十分必要。在课前预习中单纯地看书也不合理，无法有效调动学生的积极性，而通过微课的有效运用，让学生提前在微课上学习和了解课堂上将要讲述的各种知识和难点问题，能使学生更有针对性地学习。 例如，在学习人教版小学数学三年级中关于“小数”的知识时，教师可根据教学需要，制作相关的预习微课，在视频中介绍小数的各种性质和作用，让学生进行学习。这样不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以加强学生的理解，让学生深入了解各种关于小数的知识。如小明在超市买东西，苹果价格3.99元，香蕉3.99元，两者都买了三斤，请问一共需要多少钱？这样可以轻松地将小数点的知识体现出来，更易于学生更学习。 2.结合课堂教学，开展数学微课教学 在小学数学教学中应用微课，需要注意结合课堂教学。在课堂上教师需要教授学生各种数学知识，介绍数学内容中的重点难点，对学生的要求较高，可通过应用微课，激发小学生的积极性，学生可在各种微课小视频中对相关知识进行学习（尤其是一些重难点知识）。 例如，在学习人教版小学数学三年级中关于“倍的认识”时，教师可以将倍数的重点知识容融入微课，让学生可以自主思考倍数的运用。教师可在微课中设计以下问题（视频）：在动物园中有四只猴子、十二只鹅、八只小鹿、三十二只小兔，请问小鹿是猴子的几倍？小兔又是小鹿的几倍？这种通过视频演示的情境，能够有效激发学生的兴趣，使学生进行思考和分析，深刻理解倍数的涵义。 3.结合课后复习，开展数学微课教学 除此之外，微课还可以应用于课后复习巩固，教师可制作相关微课，帮助学生对各种重点知识进行复习。此外，教师还可结合学生的课后复习情况，调整教学节奏，学生也可根据自身的学习需要反复观察微课，以加深自己对知识的理解，通过微课进行预习、学习、复习，有助于学生形成数学意识和数学思维，能够促进学生的高效学习。 【参考文献】 [1]苏菊.微课在小学数学课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2017（15） [2]张晓芸.微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊，2018（31） [3]林魏强.小学数学课堂教学中微课的应用分析[A].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）[C].2018 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。