| 标题 | 小学数学生活化教学模式的相关研究 |
| 范文 | 王清育 【摘 要】随着教育改革的不断深入，小学教育体系改革也进入了发展阶段。小学数学教育课程也取得了显著的效果，但在教育工作开展中，或多或少也存在一些问题，影响了小学数学教学的发展。虽然在全面教育培养的理念下，教育的改革不断完善，但小学教育的开展仍更注重理论知识的学习，导致学生不能很好地运用数学知识解决现实中的问题，也是影响学生们教育的关键。本文在介绍小学数学生活化含义的同时，结合现阶段小学数学教学的现状，探讨如何在小学数学教学中，加强教学知识和实际生活相结合的教学策略。 【关键词】数学教育;生活化;研究 将小学数学教学与学生的生活相联系，是现代教育开展过程中的关键。现阶段，小学教育生活化教学对学生们素养的提高具有重要的意义，有利于培养学生们的数学素养。作为新时代的教育者，在小学教学过程中，生活化的教学符合小学生接受的范围和需求。因此，如何将学校中学习的知识融入到日常生活，是每一个教育工作者要思考的问题。生活化的数学教学是教师在教学中结合实际生活，解决数学问题。这种教学方式有助于增强学生们学习的自主性。不断将数学知识与实际生活相联系，把握教学的每一个环节，通过这种教育的方式有助于促进学生的全面发展。 1.将小学数学教学和实际生活相结合的理论方法 1.1以数学的眼光来看待实际生活 数学教学过程中，要帮助學生们联系实际生活，培养学生们的数学思维能力。在实际教学活动中，教师要引导学生们善于用数学的眼光看待周围的环境及实际生活。教学活动开展时，要用数学的知识解决生活中的难题，这样才有利于提高学生们学习知识的热情，使学生养成良好的学习习惯。因此，教师在教授数学知识时，要将每一个知识点与实际生活相联系，这样才有利于培养学生们将数学与生活联系相结合。 1.2以生活的眼光看待数学的学习 很大程度上数学程度能力的高低，取决于学生智力水平的高低。想要增强学生们的数学学习能力，首先要加强对学生们的专业水平和素养的培养，要深入地学习数学知识，这就需要学生们联系自己的实际生活经验，培养其理解知识的能力。教师在教授知识的同时，为了让学生们更深刻地理解知识，可以引导学生用数学的眼光看待问题，将繁琐的数学理论变得更加简单化。小学数学更偏重于生活化的教学，为了帮助学生们学习，教师可以联系实际生活，培养学生们将生活案例融入学习中。 2.具体的教学方式和实践方法 2.1观察生活将数学题与生活相联系 只要我们善于观察，数学知识就在生活之中。为了更好地贯彻学生的教学，教师应该鼓励学生们将所学的数学知识运用于实际生活中，使学生在实践学习中掌握数学知识，充分认识到数学知识的应用价值。具体怎么做才可以将数学课本与知识相联系呢？例如，在学习“平面图形面积”计算的过程中，最常见的数学题是解决房屋修缮的问题。教师可以让学生们联系自己家里的实际，通过对自己家里客厅、厨房、桌椅的测量来了解地板的面积，可以让学生们自己测量自己家的客厅或者卧室，计算铺设的地板面积需要多少材料？通过这样的方式，可以激发学生的学习兴趣，提升学生们的学习效果。 2.2课堂教学导入生活化内容 除了习题的导入，课堂的教学内容也需要与生活相联系，教师为了培养学生们开展生活化教学，激发学生们的热情，锻炼他们的数学思维。因此，可以在日常教学过程中，通过将数学知识和内容的导入激发学生们的学习热情。例如，当学习“年、月、日”时，教师可以对学生们抛出问题，让他们自己猜测年月日是什么？有什么规律？从而激发学生们的学习兴趣，完善教学内容的开展。 2.3创设生活情境开展教学 小学知识难度并不大，大部分教学内容与人们的生活相联系，教师可以巧设一些生活常识吸引学生们的好奇心。比如，教师在讲解“比例”这一部分内容时，可以结合实际生活，告诉学生们生活中存在着严格的“比例”，让他们仔细观察生活中的“比例”。例如，教师可让学生们观察校花园植物的搭配比例，学校花园的花卉、乔木、草地各占了多少？通过这样的比例计算，可以让学生们在实际动手操作的过程中，以创设情境的方式，让学生们将抽象的学习内容变得更为直观。 2.4课后作业布置和生活化相结合 教课的内容大部分以日常教学题材为主，很多教学方式不符合现阶段的素质要求。因此，教师要紧紧把握课后作业这一关，比如，为学生们布置作业时，如果今天学习了“圆的面积”这一课程，可以让学生们自己回家找一个圆形的物品计算面积。除此之外，教师还可以让学生们结合自己的学习情况，制作数学手抄报，通过手抄报的形式记录生活中的数学知识，增强学习的趣味性，使学生们从自我自身出发，增强他们对数学学习的兴趣。 结束语 综上所述，脱离了实际生活的数学教学，不利于学生们的全面发展。对于学生们来说，脱离了实际生活的教学，也不利于培养学生的独立意识。我们只有在日常教学过程中将教授知识与数学融为一体，才能增强学生们的教学能力，推动教学学科的深入以及素质教育的提升。通过多种多样的教学方式，不断探究生活化的教学内容，有助于提升学生们的学习效率。将数学教学生活化之后，学生们可以加强对知识学习的兴趣，培养自身的创造能力，也可以利用生活中的经验学习数学知识，既培养了学生们的创新精神，改变了传统填鸭式的教学方式，同时也增强了教学的亲和力。 【参考文献】 [1]陈兴华.小学数学教学中的生活化作业设计[J].学周刊，2019（04）：66-67 [2]张贵英.浅谈新课程改革背景下小学数学教学生活化[J].学周刊，2019（02）：56-57 |
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