| 标题 | 如何发挥自主学习在高中化学学习中的作用 |
| 范文 | 祁硕雪 【摘 要】随着我国教育改革的不断深入，高中生自主学习的理念越来越受到学校和教师的重视。受长期的应试教育的影响，学生在自主学习的实际落实中仍存在很多缺陷，學生的自觉性往往没有那么强，自主学习对学生的发展相当重要，这不仅是一种能力，更是一种思想，为终生学习奠定良好的基础。本文论述自主学习在高中化学学习中的作用，以及对未来产生的影响。 【关键词】自主学习;高中化学;作用 随着我国社会的快速发展，教育的改革也在不断进行。现代教育强调学生的综合能力，特别是自主学习能力，自主学习能力是指学生能够自觉地学习知识，而不是像传统教育一样逼迫着学生学习。当前的高中化学教学导致学生学习兴趣不足，所以没有主动学习的想法，这便会导致课程效率低下、化学学习效果不佳。因此，为了发挥学生的主体地位，使其真正意义上地自主学习，关键还要靠学生的自觉。 一、自主学习对高中化学学习的意义 自主学习能力可以适应如今社会所要求的“创新”，因为在自主学习过程中，学生处于独立思考状态，在这种状态之下很容易发现一些属于自己的小想法，这种小想法就是创新的源泉。在传统的高中化学学习中，难以培养学生的创新能力，有很多问题都有特定的答案，这些特定的答案对应试教育来说已经够了。自主学习与学生的创新能力联系密切，自主是创新的前提，如果没有自主探索的空间，那么，学生的创新能力就不能得到培养。如今，创新是这个时代的主流，学生应努力适应不断变化的社会，这样学习才有可能高效。 《学会学习》这本书提出了终身学习的理念，1994年，首届终身学习会议中也提出了终身学习是21世纪的生存概念。自主学习能力的培养可使学生学习的时间和学习空间都得到提升。在高中化学的自主学习中，教师要注重培养拥有自主学习能力的学生。 二、高中化学学习中发挥自主学习的策略和方法 （一）合理的安排课程，主动激发学习动力 学生在学高中化学时，总会遇到各种问题，有时，学生会将这些问题抛到一边，等着老师讲，如果老师没有讲，久而久之，学生便会会忘记这些问题。因此，学生需要合理安排自己的课程学习。例如，在学习“金属的腐蚀和防护”时，学生应阅读教材中有关金属腐蚀造成经济损失的材料，并主动寻找这样的材料，在这个过程中，学生便可以了解金属腐蚀的重要意义。通过对这些内容的探讨，学生能够提出一些问题，比如：金属腐蚀的本质是什么？为什么金属的电化学腐蚀会比化学腐蚀的危害还要大？这种问题都是非常有价值的。再如，在学习Na的金属性质和相关化学方程式时，学生可以根据高中化学书上的课程安排，先对Na的氧化进行自主学习，根据金属在氧气形成一层金属保护层的性质，钠与氧气在常温下反应：4Na+O■=2Na■O，可以从其中探究它的很多性质，钠在氧气中燃烧：2Na+O■点燃生成Na■O■，钠与水反应：2Na+2H■O=2NaOH+H■↑，如果条件允许，还可以将一点点纳金属放入水中观察现象，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能使学生了解知识之间的区别和联系，并开拓其视野。 （二）自主探索问题 学习高中化学时，学生要将自己的问题全部统计下来，只有这样，才能根据自己的问题发现自身的不足。高中化学知识之间都具有紧密联系，知识之间也都可以迁移。例如，在学习有机化学时，有机化学中有很多无机化学里的理念和思想，无机化学与有机化学之间的联系也非常密切，学生在学习有机化学时可将无机化学的知识迁移过来。再如，学完一种金属的基本性质及这种金属的各种条件下的化学方程式后，便可以将知识进行迁移，对其他金属是否也有这种性质进行探究，比如Fe，铁在氧气中燃烧：3Fe+3O■点燃生成Fe■O■，铁与水蒸气反应：3Fe+4H■O（g）高温生成Fe■O■+4H■↑，铝在氧气中燃烧：4Al+3O■点燃生成2Al■O■，铜与氧气反应：2Cu+O■高温生成2CuO。学生可以根据一种金属的性质探究出其他金属相同的性质。知识迁移、自主探究对学生自主学习也很的帮助，这种学习方法非常利于学生自主学习，在这个过程中学生可以发现很多问题，这些问题便是学生进步的助推力，因此，学生要善于使用这种方法。 三、结语 自主学习对学生有非常重要的作用，它能提高学生的学习效果，使学生做学习的主人，使其在学习中感受乐趣、发现问题、解决问题。 【参考文献】 [1]杨海青，刘世贵.如何发挥自主学习在高中化学学习中的作用[J].考试周刊，2018（74） [2]闫萍.高中化学教育如何发挥实验课的重要作用[J].才智，2013（27） [3]魏振山.如何在高中化学教学中提高学生的自主学习能力[J].新课程学习（下），2015（01） [4]李海荣.基于元认知的高中化学自主学习的策略研究[D].华中师范大学，2008 [5]陆婕萍.基于元认知的高中生化学自主学习能力的培养研究[D].上海师范大学，2014 |
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