| 标题 | 六年级语文课堂教学质量的提升策略 |
| 范文 | 李英 【摘? 要】 语文更多的是能够全面学习前人的做人经验以及为人处世的方法，对学生世界观和人生观的形成有着较大的促进作用。然而根据笔者的实际调查发现，当前学生在进行学习的过程中，教师没有注重对学生学习兴趣进行培养，使得学生的学习效率较低。本文主要根据笔者的实际经验以及相关的理论对如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣进行一定的分析，希望能够为后期的研究者提供一定的参考。 【关键词】 小学语文;课堂教学质量;提升策略 一、现阶段小学语文课堂教学中存在的问题 （一）教学时没有注重对课堂质量进行提升 部分老师在进行实际教学的过程中依然采用的是传统的教学方式，并没有注重培养学生的学习兴趣，只是简单地对新课程进行传授，再对其新授的内容进行一定的总结，最后根据这些内容进行测试，这样的环节仍然是当前大多数教师采用的教学模式，而这样的模式并不能培养学生的学习兴趣，也就是没有真正落实国家的新课程改革的具体要求。在笔者的走访调查中发现，当前仍存在一部分教师要求学生对课文进行自己硬背，使得很多学生对语文的学习失去了兴趣，而这极大地影响了学生的实际学习的效率以及学习成绩。而对产生这样现状的根本原因进行分析之后发现，其根本原因就是当前教师在进行实际得到教学的过程中依然是以教师为中心或者以课本为中心的教学思想。 （二）过于形式化的教学使得课堂质量降低 根据我国新课程改革的要求，当前在进行实际教学的过程中，需要尽可能使得其实际教学方式更加多样化，并且通过更加新颖化的教学形式使得其实际的教学效果得到较大的提升，然而一部分的教师对其中的重点有着一定的错误理解，错误地将其形式的多样化以及新颖作为实际新课改的重点，而忽略了对其实际教学质量的要求，这就使得教师在实行新课改的过程中从根本上就弄错了方向，新课程改革的目的是为了鼓励教师通过更加多样化的教学方式使得学生对其实际教学的内容产生更加浓厚的兴趣，而不是放弃掉其实际的教学内容转而更加在乎其方式，這将会使得实际的语文课程的教学的有效性得到较大的降低，并且将会使得其实际的教学目标出现脱节。 二、用多样的课堂方式吸引学生的关注 在实际教学过程中，应尽可能地总结出一定的教学规律，并且在进行实际的讲课之前对其讲课内容进行更加清楚的分析，总结出适合该部分课程的教学方式，让学生能够对该部分课程的相关知识有一定的了解，并且在教师的讲解过程中对其内容产生一定的兴趣。例如，先通过一定的寓言故事来进行开场，使得学生能够最快地被引入到实际的教学过程中，这也将会提升学生的学习的兴趣。在进行语文教学的过程中，为了使得其实际的语文教学效果更好，就需要要求教师对其内容进行更深层次的理解，并且想出更多符合学生喜好的教学方式，同时在进行教学的过程中，还可以加上一定的提问环节，使得学生能够更加自觉地对文中的内容进行理解。 综上所述，在小学语文教学中，教师应更加注重培养学生的学习兴趣，提高课堂质量，并且从学生的心理特点入手，帮助他们打破内心对于学习语文的恐惧和厌烦心理，教师要加强教学改革，认真对待每一位学生，真正从学生实际出发，为学生学习能力的培养，综合素质的培养，做出自己的贡献。 【参考文献】 [1] 陶健. 丰富作业改革体系，促进学生真正学习[J]. 数学教学通讯2018（28）. [2] 荣学金. 小学语文教学中的探究性阅读[J]. 吉林教育，2018（29）. |
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