| 标题 | 因材施教原则在高中体育足球教学中的应用分析 |
| 范文 | 沈伟 摘要：国家教育改革不断推进的当下，高中阶段的体育教学也越来越引起重视。虽然高中学面临着较大的学习压力，但体育学习仍必不可少。足球在体育教学中占据着重要的位置，高中足球教学只有充分做到在教学上的因材施教，才能发挥足球教育的更大作用。针对高中生的情况，教师应在教学中分析学生的特点，有针对性地进行教学，发挥足球教学的优势，使得学生的身体得到良好的锻炼，掌握一定的足球技能。 关键词：高中体育;足球;教学;因材施教;应用 一、教师走入学生中间，了解学生的实际情况 足球是集体性体育活动，需要学生在认识足球运动的基础上参与到足球运动中，同时能够发挥积极作用。因此，教师应充分了解學生的具体情况，结合教材内容给予学生更多、更充分的参与机会，通过观察了解学生的情况（身体素质、心理接受能力）并做到因材施教。如学习人教版高中体育足球课程中基本技术中，颠球和脚内侧传地滚球，教师示范之后由学生进行演示，从学生的表现中看到哪些学生身体协调能力强，哪些学生稍显薄弱需要加强练习。教师应亲力亲为向学生讲述足球技术要领，增强学生的学习信心，体验足球乐趣。 二、注重教学分组 虽然高中阶段学生的身心发育趋于成熟，但仍不可忽略男女生体能的差异。另外，通过教师的日常教学也会总结出学生的特点，因此在足球教学中要注重教学的分组，使得学生能够在其能力承受范围内实现足球学习效果的最大化。如学习足球阵型，教师应将合适的学生放在合适的位置上，讲解现代不同足球阵型的特点，之后鼓励学生选择自己认为可以胜任的位置。 三、注重教学评价 每场足球课程结束后，除了教师要对学生的学习情况进行点评之外，学生也可以与教师沟通学习感悟。如结合教材理论知识的内容做互动问答游戏活动，了解学生的知识掌握情况，分享当下世界著名足球运动员的心路历程的，使得学生在优秀球员的人格魅力影响下对足球的认识不断升华，重视足球课程，并通过足球课程锻炼身心，从而更健康积极、充满活力地面对自己的学习和生活。 结语：高中体育教育中的足球课程能够充分锻炼学生的身体协调等多方面能力，教师应从学生的角度出发结合教材内容实现因材施教，使每个学生以自我为起点实现足球学习方面的不断成长与进步。 参考文献： [1]熊丽萍，朱长宝.因材施教原则在高中体育足球教学中的应用分析[J].时代教育，2017（10）：91-91. |
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