| 标题 | 运用科技手段提升足球训练水平 |
| 范文 | 孔祥宏 传接球是足球运动中的基础所在，也是小学足球教学的必修课，如何科学有效地进行足球传接球的配合，是值得我们探讨的。纵观当前的小学生足球传接配合科学性中，存在着学生传球力量、方向、接球等问题，也存在着配合技巧的问题，这些都影响着足球基础能力的养成，需要得到全面的关注。小学阶段开展足球运动，受到学生本身的力量、技术水平等的限制，往往会存在技术误区，存在着差异不科学因素等，此时如果不能加以纠正，找到正确的训练方法，会使学生逐渐养成错误的习惯，在日后纠正很难，为未来进一步的足球学习埋下隐患。在当前的小学足球传接球教学中，教师观察学生存在的问题，科学加以纠正，能够对学生的足球学习产生积极影响。 一、小学生足球传接配合中存在的问题3 （一）传球方向不到位 传球方向与传球部位有着密切的关系：足球技术要求是以足弓触球的，并且传球需要摆腿动作配合，一般情况下，摆腿方向需要与传球方向相适应，足弓必须朝传球方向，而小学阶段学生面临的主要问题正是控制不住这种方向感。关于足弓触球的要求，对于许多学生而言也是有难度的，小学阶段学生本身触感并不强，在传球过程中，身体各个部位都可能会触到球，这也对传球方向产生了极大的影响。传球方向不到位，对于传球过程的开展有着很大的影响，直接打击了学生的传球能力，影响着传球准确性。 （二）传球力量把握不足 对传球力量把握不足，是小学生练习过程中的一个通病，究其原因也有两个方面：其一，技术掌握不熟练，传球力度往往偏小，在配合传接球过程中很难将足球准确传到同伴的脚下;其二，对距离控制不足。对于距离判断失误，影响了学生传球的力度、角度等，在传接球过程中，往往因为对距离把握不准，而踢球过轻或过重，这都影响着学生。传球力量把握不足，对于小学生而言不是一朝一夕可以改变的，还需要在长时间的训练中加以调整。 （三）接球不稳 传接球配合，其中接球环节也至关重要。小学生存在接球不稳的问题，在一场比赛中，无论传出多么漂亮的球，一旦接球队员未能准确接住并控制足球，也会失去机会。传接配合，不仅仅是队员之间的配合，也是两项基本技能的配合。在当前的小学足球训练中，导致接球不稳的因素主要有以下两个方面：其一，是接球部位不对，正确的接球部位应当是足弓，而小学生往往会运用腿或者脚的其他部位进行接球，导致足球直接弹出，而非被接下。其二，是没有缓冲动作的配合，学生接球动作生硬，缺乏回拉反冲的意识，在这个空当中也会导致学生出现接球不稳的问题，进而导致传接球问题。 （四）配合中存在的问题 小学阶段学生配合中存在的问题，是人与人之间的交流问题，这也会导致传接球过程中出现问题。造成配合失误的因素很多，包括接发球运动员之间默契不足、学生的技能水平不同等，加之小学阶段学生本身个人表现欲望强，偶尔会出现炫技的意识等。也有技术层面的，包括传球过程中的前后观察寻找时机，于小学生而言往往相对被动，未做主动观察，这些都影响着当前足球传接配合中的问题出现，阻碍着发展。 二、小学生足球传接配合中的训练对策 （一）利用传球游戏 在当前小学足球教学中，实现传球练习，不妨通过一些传球游戏展开，以帮助学生更好地完成传接球任务——在加强技术动作正确性训练的同时，加强学生的方向感练习。如钻山洞游戏，在两人中间设置一个栏架，要求两人一组练习传球时必须通过栏架，借以提高学生传球的准确性。弹珠游戏，将足球放置在一定距离外，要求学生以足弓正面踢球，击中目标球。由于这一练习游戏对技术性要求较高，可以循序渐进，由近及远地展开练习。 （二）对墙传球练习 针对传球力量的练习，不妨运用一些较为传统的方式，如在教学中，教师可以尝试带学生进行对墙传球的练习。通过不同距离的对墙踢球，根据墙面弹回的球进行力量的感知练习，能够逐渐提升学生对传球力度的控制。另外，基础性的力量训练，是必不可少的，需要教师加以关注，小学阶段学生本身力量较为薄弱，但是并非因为体能本身的不支就要减少，而是要循序渐进地进行力量能力的培养。 （三）不同力量接球练习 学生可以练习通过接不同力量的球进行练习，逐渐提升自身能力。在当前的小学足球练习中，可以尝试接不同力量的球，比如由学生个体对墙练习，也可以由几人一组，分别踢球与接球等，这些都是当前教学发展的关键所在。在接发球练习中，学生能够通过不同力量来球的处理，逐渐提升自身对球的控制能力。另一方面，嘗试进行回拉缓冲的练习。对于回拉缓冲本身就是一种专业技能，需要教师加以培养，对学生的能力进行培养，鼓励学生达成接球的练习目标。 （四）团队技能及意识培养 加强团队技能及意识的培养，可以在实践比赛中练习与增强。对于小学生而言，加强团队合作培养，可以循序渐进，逐渐增强培养学生之间的默契。在日常练习中，团队意识培养，可以从一些小组合作的游戏、练习开展;其次，是在日常教学中，增强学生之间的互动交流，默契需要在点滴中加以养成。在团队比赛中，可以进一步激发学生的团队意识及竞争意识，也可以加以组织练习。 小学足球运动能作为足球的普及及基础奠定，需要教师给予更多的关注，从基础的传接球能力加以建设，才能切实达成发展，给予强化。 【作者单位：昆山市千灯镇炎武小学江苏】 |
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