| 标题 | 发挥游戏作用让课堂充满活力 |
| 范文 | 朱赞华 身体素质的强弱历来是学生发展的根基所在。体育教学在学校教育中具有不可替代的作用。游戏则是促进体育课堂气氛活跃，使其充满活力的一个重要媒介，通过主题定游戏、游戏生活力、活力促发展这三个阶段将体育课堂多样化和意义最大化。当前的体育课堂教学应紧跟时代发展，在以学生为主体的基础上发挥游戏的作用，以有效提高学生的学习兴趣，调动其运动激情，以此增强学生的身心健康。 受时间限制等各种因素的影响，体育课堂教学内容较为单一。随着对学生综合素养的要求逐渐提高，当前的形势主张在体育课堂上使用多元化的教学方式，丰富课堂内容并能够让学生感受到体育运动的魅力所在。游戏便是有效的教学方法之一。根据具体的教学内容设定不一样的游戏，不仅能够提高学生的学习兴趣，且可让课堂充满活力，对于促成学生的身心健康起到很好的推动作用。 一、主题定游戏 小学生相对活泼好动并对体育课的热情较为高涨。游戏在小学体育课堂中开展程度较高，受到广大学生的欢迎。但受课堂时间等因素的影响，游戏在课堂中的展开缺乏系统性。教师在课堂上往往任意安排一两个游戏，让学生自主进行，或者直接选择让学生自由活动，这在一定程度上削弱了体育课堂的价值，学生无法从体育课堂中获得对相关知识较为系统的认知。根据教学内容的安排，可通过主题的方式来确定游戏内容。例如在进行接力跑项目的教学时，要兼顾到每一位学生。有些同学认为自己不适合跑步，在课堂中便会产生规避心理并形成认知缺失，认为自己不是跑步的好苗子，从而避开跑步这一项目。教师应该明确认识到，每个学生都有自己的闪光点，要善于在课堂中发现学生的个性并一视同仁。在开始教学前，确定“团结协助，挑战自我”的主题，在教学开始前组织学生进行“老鹰捉小鸡”游戏。全班同学选出一位代表充当“母鸡”，其他同学为小鸡，教师则为老鹰，并制定相应的游戏规则，每5人为一个单位，被老鹰捉到的小鸡先后进行组队，最后进行比赛。这样的游戏，培养了学生在接力跑中需要的专注与耐心以及团结协作的能力。紧接着在开始比赛前教师讲授关于接力跑的相关知识，让学生在实践中去感受并吸收知识。 通过主题式的游戏开展体育教学，让学生全身心地投入游戏与教学中，身心得到放松。此外，还提高了学生之间的凝聚力，且激发了学生个人的潜力，有利于他们核心素养的提升。 二、游戏生活力 有效的游戏可以促进体育课堂活力的生成。不能将一节体育课定义为简单的跑步课或者自由活动课，长此以往这会让学生对体育课的兴趣程度下降，造成专业知识的匮乏。爱玩是每个小朋友的天性，体育课对于他们而言是很有吸引力的。丰富的体育活动不仅能够让他们在繁忙的学习中得到放松，还可以习得新鲜知识。因此，将游戏融入教学当中，更能引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。如在课堂上开展拔河比赛，教师将学生进行分组并轮流进行比赛。没有轮到比赛的同学要给比赛的同学加油鼓劲，并让他们观察比赛过程中输赢双方的表现。结束比赛后，教师让学生总结自己的比赛心得以及分析输赢的原因，再根据他们的总结和分析教导大家拔河的要点。通过这样一种游戏式的教学，让整堂课充满了欢声笑语且活力十足，学生真正地学有所获。 另外还应注意，小学生的好奇心以及创造力都较强，在教学过程中可以充分吸收他们的意见建议。教师在综合他们建议的基础上，再提出相应的游戏方案。这一方面可以激发他们的思维能力，另一方面可以有效地提高其学习兴趣，充分发挥学生的主体性，并有效发挥教师的引导作用。 三、活力促发展 学生在课堂上所散发的活力，是促进其身心健康发展的催化剂。沉闷的体育课堂在降低课堂质量的同时，也會对学生的发展产生影响。要充分利用游戏带来的活力因子，让学生在游戏活力中发展。在课堂中学生的活力一旦被激发，他们主动学习的欲望程度会比较高，这对于他们吸收和应用知识帮助很大。如在《跳短绳》这一课的教学中，很多教师会选择传统的教学方法，即让学生拿着绳子不停地跳，不断地练习。学生对于这种方法很容易产生厌倦心理，渐渐地对跳绳失去兴趣。教师可以结合实际让学生进行花样跳绳游戏，鼓励他们用自己喜欢的方式进行。再通过“学生带学生”的模式，让他们相互学习增进交流。在这个过程中，教师要及时起到一个引导者的作用，及时纠正学生在练习过程中产生的问题。最后，通过比赛的形式检验他们的学习成果。在这样的有效教学中，让学生保持活力从而有效促进他们身心的健康发展。 游戏除了可以让体育课堂更加富有趣味以外，它自带的规则也在一定程度上对学生产生着影响，可以增强学生的组织纪律性以及提高自律意识。小学生的自我约束意识能力较弱，课堂中游戏规则的实施可让学生学得心服口服，从小树立规范意识，为他们日后的学习生活提供准则并促进其更好地发展。 总的来说，教师在开展体育课堂教学时要充分发挥游戏的作用，让小学体育课堂更加充满活力。紧紧围绕主题定游戏、游戏生活力、活力促发展三大阶段，结合小学生的身心发展特点，把游戏融入大课堂中，并注意发挥游戏规则的作用，增强学生体质，促进学生更好地发展。 |
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