| 标题 | 科学规划持续推进“真阅读工程” |
| 范文 | 陈玉兰 尹如根 基于全面提升我校师生语文素养的“奠基战略”，根据《关于推进连云港市中小学阅读工程的通知》（连教研〔2018〕18号）、《连云港市教育局办公室关于印发〈连云港市中小学“真阅读工程”实施方案〉的通知》（连教办研〔2019〕16号）等文件精神，我校在推进“真阅读工程”一学年活动中，硕果累累，成效显著。 一、提出读书要求，科学制订阅读菜单 我校的“真阅读工程”是以保证学生阅读真正发生为基础，以促进学生形成阅读自觉为重点，以提高学生的深度阅读品质为追求，以优化学生家庭阅读环境为辅助，以引导广大师生及家长感受领悟阅读文化的魅力、提高思维品质和文化品位为最终目标。基于以上认识，我校按照市县教育局的文件精神，成立以校长为组长的活动领导小组，在总结以往开展读书活动经验的基础上，从本校实际情况出发，充分结合学校教育教学安排和校园文化建设，研究制订《花园小学“营造读书氛围，构建书香校园”实施方案》，做到科学规划，合理安排，建立起一整套推进落实机制、措施保障机制、考核激励机制，切实做到目标明确、内容具体、可操作性强，从而保证活动的有序开展。 因地制宜地向全体师生提出了读书活动具体要求：学校每学期制订一份读书计划菜单。每位师生要根据学校要求，结合自己学习与工作实际，制订出切实可行的读书计划，上交教务处;每人做好一本摘抄读书笔记（5000字以上），要求师生摘录读书要点，撰写感悟;学校定期举行教师读书交流会。 二、以“三创”为切入点，推进活动持续有效进行 在实施“真阅读工程”中，我校结合实际和教育资源优势，按照“科学规划全校、区域整体推进条块、师生主动参与”的思路组织实施，具体做法如下。 （一）积极创设“真阅读”氛围与条件 1.以校园文化为引领，营造“真阅读”氛围 我校始终把“真阅读工程”融入连云港市中小学“书香校园”创建活动，充分用好公共文化设施与资源，注意与学校的德育活动和学校文化建设紧密结合，提升“真阅读工程”的内涵。积极推行“晨诵、午读、暮省”板块，让阅读逐渐成为学生一种有益的生活方式。 2.以创设氛围为保证，提供“真阅读”条件 我校非常重视阅读场所的建设，已经在图书室、阅览室、阅读区、阅读长廊、班级图书角等场所创设阅读的氛围，让学生在宽松、自由、雅静的环境中阅读。以方便学生阅读为前提，创新图书馆和班级图书角的管理模式，探索了便利、高效的借阅方式，使学生在校内时时处处可以阅读。 （二）积极创新课程建设 1.以课程建设为抓手，夯实“真阅读”根基 我校认识到，阅读不仅仅是语文学科的事情，是将“全学科”阅读进入阅读的课程视域，定期开展经典阅读、外语阅读、数学阅读和科技阅读等。充分利用现有课程资源，积极开发新的课程资源，相继编写了类别丰富的阅读校本教材，如，编印了《诗境》《十二生肖》《找回童年的游戏》《我爱足球》等校本教材，进一步提高了“真阅读工程”的课程化档次。 2.以课堂教学为平台，提高“真阅读”能力 我们发挥课堂教学对“真阅读工程”的支撑与提升作用，安排专门的阅读指导课，定期在校内教研活动中开展“阅读引导课”“品读赏析课”“交流展示课”等，非常重视发挥课堂教学的主渠道作用，培养学生掌握行之有效的阅读技巧、阅读方法。 （三）积极创建系列活动，优化“真阅读”菜单 1.以系列活动为载体，激发“真阅读”兴趣 开展丰富多彩的读书活动，使学生真正体会到读书的乐趣，把潜在读者变为现实读者。注重与读书节、文化节、科技节等活动紧密结合，充分利用校园活动、班团队会、兴趣小组、课外实践活动等载体，努力探索阅读与实践相结合的有效机制。相继成立师生读书沙龙、读书俱乐部、书迷协会、文学社等，定期不定期地交流读书心得，培养师生阅读兴趣。 2.以家校共读为补充，营造家庭阅读氛围 依托“家长学校”，积极引导家长与学生进行同步阅读，通过营造良好的家庭阅读氛围，拓宽“真阅读工程”的实施空间;积极把新华书店的优质图书供给师生家长，鼓励在校园内开办实体书店。同时，加强对校园实体书店的管理和引导，为学校、老师、学生和家长分类提供优秀读物。 三、科学而接地气的工作举措，使我校的“真阅读工程”活动硕果累累 工作中，我校非常注重以点带面，充分发挥典型的示范带动作用。让全体师生充分认识实施“真阅读工程”的重要意义，明确分工，责任到人，层层落实，始终把读书活动作为提升学校教育教学品质、提高教育教学质量的一项重要工作来抓。 （一）活动与教学实绩考核相结合 将老师参与“真阅读工程”情况与教育教学实绩考核、评优晋级结合起来;注重在各学科中充分发挥小学学业质量监测、调研等阶段性考试的导向、评价、调控功能，根据不同学段学生的阅读特点，在评价中适当增加学科阅读内容，督促学生形成广泛的学科阅读习惯，有效地促进学生的深度阅读。 （二）活动与各项评比相结合 定期展示师生的阅读成果。相继成功开展了以下系列活动：花园小学书香校园创建;阅读明星、阅读导师、书香班级、优秀文学社评比;阅读指导录像课大赛、“翰墨书香浸润人生”读书征文、花园小学小学生读写大赛、小学生英语听读大赛;等。始终将“真阅读工程”的实施情况作为期中、期末必查项目，纳入学校的教学视导，保證“真阅读工程”规范有序实施。 （三）活动与重点工作协同推进相结合 在工作中，我校积极对照《江苏省义务教育学校办学标准（试行）》中关于图书馆、阅览室、公共阅读空间、数字阅读、生均藏书册数等方面的要求，进一步加强硬件投入和软件建设，切实解决农村学校普遍存在的图书数量少、种类单一、内容陈旧等问题。协同阶段性重点工作，不失时机地营造参与、支持和推动“真阅读”工程实施的浓厚氛围。促使学生从内心生成强烈的读书愿望，养成每天读书的生活习惯，让读书行为贯穿于生命的每一天，让阅读像呼吸一样自然。 |
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