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标题 浅谈艺术生数学高考冲刺复习
范文

    谭天众

    【摘要】本文介绍了艺术生数学高考冲刺复习:一、全方位了解学生,精准定位,二、加强师生交流,树立信心,三、结合艺术生学习特点,科学计划复习顺序,四、自编资料,专题复习为主形式,参透适合艺术生的解题方法.

    【关键词】艺术生,数学高考,定位,策略,措施

    艺术生在高三学习文化课的时间比较短,专业考试结束回校后,就剩下约三个月的复习时间,普通类学生有百日冲刺这么一说,艺术生相当于一回来就冲刺.本文要谈的正是高三艺术生的数学冲刺复习.如何有效利用这三个月的时间,使数学学习基础较为薄弱的艺术生在高考中取得理想的数学成绩,起码在总分优先的大形势下,数学不拖后腿?

    一、全方位了解学生,精准定位

    1.艺术生的学情现状.多数艺术生并不完全是因为爱好艺术,而是文化课基础较差,凭文化课很难考上理想大学,才转而学习艺术的.这部分艺术生数学基础薄弱,学习兴趣不浓,甚至对数学有畏惧心理.当然还有少量艺术生本来文化课成绩不错,曾经文科课位列年级前茅,因为爱艺术而选择艺术,这部分艺术生学习习惯很好.

    2.艺术生的心理状况.一方面,大部分艺术生都能顺利通过专业课考试,对他们而言,已经成功的敲开了大学的校门,相比较普通考生而言更加的渴望踏入大学的校门.另一方面,多数艺术生文化教材来基础薄弱,特别是数学更加薄弱,又加上高三上学期都在校外学习文化课,一轮复习形同虚设,从而产生畏惧心理.总之,艺术生一方面,渴望成功,另一方面,又有畏难心理.

    3.艺术生的文化要求.文化课对艺术生要求不高,只要能掌握一些基础知识和基本技能就可以达到要求了.随着教育改革与高校扩招,对学生而言高考不再是天堑.尤其是作为选拔性考试,高考的题目难度层级划分鲜明,基础分占比约百分之六十,只涉及高中数学中较为基础的内容,如,概率学、向量、集合、线性规划、三角函数与解三角形、极坐标与参数方程、基本不等式求最值、立体几何的平行与垂直、解析几何的简单部分、求导等简单内容.

    二、加强师生交流,树立信心

    教学中最怕的就是学生因为学不懂而失去信心或放弃努力.而很多艺术生在高三最后的冲刺阶段因为听不懂课,不会做题而放弃数学,所以教师要多与学生进行思想交流,建立和谐师生关系,帮助学生树立必胜的信心.

    首先,建立信心.必须帮助艺术生充分地理解高考的考试形式与考试内容,向学生推荐合理的复习形式,使学生可以直观地感受到自身学习成绩的提升,由基础题型入手,实现成绩突破.因为艺术生的数学要求不高,只要能把高考中常见的简单题型弄懂,就已经是高考成功了.举一些历届高考成功的师兄师姐的真实故事,学生还是有感触的.

    其次,体验成功.思想工作只能短时间有效,若想具有延续性,必须让学生体验成功才能鼓舞信心.为了让学生有直观感受,可以帮艺术生算分:高考题中1-7题(共35分),13-14题(共10分),17题(拿10分),22题(极坐标与参数方程,拿5分),概率统计能拿5分,立体几何能拿4分,解析几何拿4分,导数1分,總共74分,然后告诉学生,上面列出的题目都是可以拿到分的,并在讲到某个知识点的时候,用真题进行验证,学生体验到的信心是最有用的.采用“低起点,小步子,多回头”的复习策略,从最简单易拿分的知识点入手,让他们在一次次的成功体验中找到信心.

    三、应对策略:切合艺术生的特点,合理安排复习顺序

    (一)把握基础题型,突破恐惧心理

    高中数学,学科内容丰富逻辑联系紧密,对学生的逻辑思维能力与知识运用能力提出了较高的要求,因而,让学生产生了畏难恐惧心理,在艺术生中尤为严重.为此在复习的第一阶段,选择集合、复数、算法、统计、概率、线性规划等专题展开.

    (二)攻坚能力题型,树立信心

    经历了第一阶段后,学生建立了学习的信心,掌握了基本的数学学习方法,对数学有了进一步提升的愿望,第二阶段要选择能力题型作攻坚,巩固第一阶段的学习成果的同时进一步提升学生的能力.在此阶段选择三角函数、数列,极坐标与参数方程,立体几何这三个专题展开.

    (三)借助试题整合知识方法,巩固复习效果

    经历了前两个阶段后,学生的知识方法体系初步建成,但熟练度不高,得分能力不强,不能将个人知识方法转化为与之匹配的成绩,进入复习第三个阶段:借助试题整合知识方法,巩固已取得的复习成果.

    四、执行措施:自编资料,专题复习为主形式,参透适合艺术生的解题方法

    由于艺术生高考复习时间很短,如果按部就班,艺术生一定不够时间,所以在复习时,教师必须根据学生的实际学习程度制订有针对性的复习计划,进行高效复习.

    1.整理资料.复习资料尽量做到自编,具有针对性.每个例题都要根据学生的实际学习情况进行适当调整,以提问的形式逐步提升学生对知识点的理解程度.

    2.划分复习专题.数学复习应当划分复习专题,在短时间内提升艺术生学习成绩,章节专题复习方式比较合适,研究近五年高考真题,提炼主干高频知识点,用真题带动知识点,而不是按部就班复习所有的教材知识,

    3.渗透适合艺术生的解题方法.在距离高考时间已经很短的情况下,为了更有效提高艺术生的解题能力,教师在解题方法的选择上,也要注重实效性.

    【参考文献】

    [1]纪宝玲.艺术生数学教学策略探究[J].数学学习与研究,2016(7):115.

    [2]廖辉煌.艺术班高考数学有效复习探究.[J].语数外学习,2013(4):100.

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更新时间:2025/3/10 17:19:46