| 标题 | 小学语文生本阅读中互动交流有效策略探究 |
| 范文 | 苏怀娟 摘 要：小学语文教学过程中，阅读教学可谓是其中十分重要的构成，对于学生识字能力、语文素养等多方面提升都有促进作用，素质教育理念提倡生本阅读教学，所以就小学语文生本阅读中互动交流的有效策略进行了分析。 关键词：小学语文；生本阅读；互动交流；有效策略 小学语文教学本就属于基础性的学科，语文教学活动的成败不仅会影响学生学习效率，还会对学生其他科目的学习造成影响，尤其是语文阅读教学活动的实施，更是会直接对学生各方面能力与素质提升造成影响。素质教育理念提倡以学生为中心，在教学过程中加强对学生素质以及能力的培养，可是传统语文阅读教学课堂完全无法实现这一目的，而为了改善这一情况，本文对其进行了如下分析： 一、小学语文生本阅读中互动交流的必要性 1.激发学生语文学习兴趣 小学生年龄较小，身心等方面都处在发展阶段，学习过程中呈现出来的特征也是以爱玩、好动、注意力不够集中为主，为了让学生能够将自己的注意力有效地集中到语文教学课堂之上，教师就可以基于生本阅读理念来营造良好的互动交流氛围，这样学生参与语文阅读学习的积极性就能有效提升，从而有效激发学生的语文学习兴趣，保障语文阅读教学质量。 2.营造良好的课堂教学氛围 小学语文生本阅读中互动交流有效策略的实施，就是在教学过程中强调师生互动，积极借助于有效的教学手段来激发学生学习兴趣，让学生在轻松且愉悦的心情下参与到语文阅读之中，这样学生学习的热情就能得到有效提升和点燃，同时还能进一步提高学生课堂学习的轻松性与愉悦性，有效营造良好的课堂教学氛围，促进教学活动的有序实施。 3.激发学生创新思维与能力 生本理念下的互动交流阅读教学课堂，其强调的是学生自主学习知识，要求教师在教学过程中及时对学生进行科学指导，借助于有效的师生互动方式来激活学生思维，让学生能够很好地掌握语文基础知识，同时有效丰富学生的想象力，让学生在师生互动交流中形成良好的创新思维与能力，促进学生全面发展与提升。 二、小学语文生本阅读中互动交流有效策略 1.及时转变教学理念，树立生本互动交流意识 在小学语文生本阅读教学过程中要想实现有效互动与交流，教师在教学过程中一定要改变传统语文阅读教学理念，在教学过程中尊重学生主体地位，结合阅读教学内容来选择恰当的引导方式对学生进行引导，让其能够积极主动地参与到课堂学习之中，这样学生整个学习积极性与主动性才能得到有效提升。在语文阅读教学课堂之上，教师可以为学生创造良好的师生互动环境，在教学课堂上积极为学生提供自主学习以及思维探究的机会，这样才能让学生各方面的能力与素质得以提升，真正实现生本阅读理念下的互动交流。例如，教师在对学生进行《秋天的雨》教学的时候，教师在阅读教学中若是直接对学生进行文章内容讲解的话，学生集中力不足很难主动积极地进行思考，可是在这一过程中教师若能结合教学内容来为学生讲解一下秋季阴雨天气，同时让学生结合自身经历进行交流与互动，一同总结出秋季雨的特点，这样就能有效营造良好的互动交流氛围，促进学生对于语文阅读教学内容的把握，同时还能激发学生语文阅读兴趣。 2.创新互动教学手段，引导学生主动进行阅读 在小学语文生本阅读中要想实现有效互动交流，教师在教学过程中还需要对互动交流教学手段进行创新，借助有效的教学手段集中学生学习注意力，让学生能够掌握语文相关知识，同时引导学生主动积极地参与到语文学习课堂之上。在这一过程中，课堂提问就是常用的互动交流手段，将其应用到语文阅读教学课堂上，能够让学生进行自主阅读与思考，同时还能让学生在互动交流中有效掌握语文阅读内容，从而促进学生对于阅读文章的把握。例如，教师在对学生进行《鸟的天堂》这一文章教学的时候，就可以提出以下问题：文章使用了什么样的手段来进行景物描写？你能够借助于画图的方式来画出鸟的天堂吗？通过这一问题激发学生阅读兴趣，同时让师生形成良好的互动交流氛围，而学生则能够在阅读以及问题思考中更好地掌握文章内容与中心思想，进而有效保障小学语文阅读教学质量，促进学生全面发展与提升。 综上所述，生本教育理念下的小学语文阅读教学活动能够更好地满足素质教育需求，让学生时刻维持良好的主体地位，同时引导学生构建良好的自主学习意识，所以教师在教学过程中一定要对教学内容进行巧妙且合理的设计，借助于有效的手段来促进学生互动与交流，这样才能真正让小学语文阅读教學质量得以提升。 参考文献： [1]翁珊珊.基于生本教育理念下的小学语文阅读教学策略研究[J].散文百家旬刊，2016（3）：117. [2]胡洁.生本教育理念下的小学语文阅读有效性策略研究[J].课外语文，2015（14）：123. [3]黄建飞.基于生本理念的小学语文阅读教学策略研究[J].课外语文，2018（12）：181. 编辑 李烨艳 |
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