| 标题 | 小学国画教学对问题导学的实效性 |
| 范文 | 王景会 摘 要：中国是一个历史悠久的国家，自然聚集传统文化，尤其是中国国画更是传统优秀文化之一。为了传承这种文化，从小学美术教育就开设国画课程;但是小学生毕竟年龄小，学习兴趣需要培养，还需要采取各种有效教法激发他们学习兴趣，才能真正实现教学目标。阐述了实效性教学的意义，并对采取问题导学实现实效性的措施进行探讨。 关键词：小学国画教学;问题导学;实效性 随着新课改不断深入，对国学教师所学专业水平及教学能力都提出较高要求，要求教师应成为教学行动者及开发者，更应成为该领域的研究者。而采用问题导学，能够激发学生不断思考和创新，能够激发学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。但是只有问题导学具有实效性，才能够符合学生实际情况，才能够收到事半功倍的效果。如何实现问题导学的实效性呢？这是相关教师探究的重要课题。笔者结合自身体会，谈谈个人的看法和感悟。 一、实效性教学的意义 所谓实效，就是教师开展一段时间教学后，学生从中获得进步或发展，利用最少时间让学生从中获取最大进步与发展。实效性教学能够有效提高学生的学习积极性，其意义主要体现在如下几个方面。 1.国学教学的必然趋势 在小学国学教学中，许多教师都认识到传承传统文化的重要性，纷纷将提高教学实效性作为重要的教学手段。因此，从整个教学来看，提高教学实效性是国学教学的必由之路。 2.促进国学教学的发展 在小学国学教学中，最终目标就是要提高学生传承能力。对小学国学教学中，怎样提高小学生学习能力，许多老师正在不断探讨，也总结出很多有效的教学方法，但是无论哪种方法都是为了提高教学实效性。因此在探讨教学实效性时，应不断促进小学国学教学快速发展。 3.有效提高教学效率 从目前小学国学教学手段来看，依然采用传统模仿方法，创新性不强，导致教学质量不高。只有提高小学国学教学的实效性，才能够让学生听懂、看懂，才能够动手操作，才能真正传承国画精髓。 二、实现问题导学实效性的对策 在小学国画教学中，教师常常使用问题导学法，让学生在解决问题过程中学习知识，逐渐培养自主学习能力。但是在实际教学中，怎样才能实现问题导学的实效性呢？笔者结合教学体会，谈谈个人看法。 1.合理設计自学问题 教师在课前提出简单问题，让学生课前为解决问题而自学，这样就对画家有一个初步了解，而且自学时还能独立思考，对有疑问或者难以理解的地方做好记号。课前收集所需素材，就能够全面了解画家及作品背景，培养其独立性、探究性及自主性，逐渐把握整体画风。但是，如果仅凭书本的几幅作品，肯定不能够为学生展示经典国画的精髓，可让学生自主选择自己感兴趣的作品。因此，教师就要设置一些既属国画又符合学生欣赏口味的作品相关问题，让学生去搜集这类作品，比如吴冠中，当代国画家的作品就符合学生口味，他的作品可引发学生思考，激发其学习兴趣。 2.合作鉴赏与探究并驱 要实现实效性，还应该高度重视鉴赏与探究并驾齐驱。教师应先对学生分组，让学生课前通过导学初步了解墨画，比如欣赏清代的高其佩等各种名家作品（主要是指墨画）时，就应该要求学生进一步观察、思考及欣赏;教师可提出问题：指墨画与毛笔画的差别在哪里呢？指墨画表现上存在什么特点？等等，让各个小组经过讨论后，再展示最终讨论结果，如果小组内有学生文笔较好，还可抒写出欣赏下的小品文，其他小组可针对别组提出不同意见，给予适当补充。教师应当演示指墨画的变化情况，引导学生对名作进行欣赏，帮助学生通过赏析体会各种效果及意境。 事实上，每个学生看到同一作品，会产生出不同体验，都具有自己独特的体验和感知，都值得提倡。对容易理解的作品，教师引导学生采用专业术语进行鉴赏;对意象作品，教师应尽量发挥学生的想象力，通过辩论、表演及游戏等各种方式，让学生在参与过程中不断感悟与探索。 3.教学要不断延伸与拓展 在实际教学中，如果一成不变地按照教材教学，必然无法激发学生的学习兴趣。尤其是小学生注意力不持久，时间就会冲淡刚刚学习的热情。在教学过程中，教师必须结合学生的实际能力，适当延伸与拓展，不断提高学生的创新意识与创造能力。教师可将国画的经典作品与目前伦理道德及生活实际结合起来，有效提高学生的认知水平和审美能力，引导学生逐渐树立正确的审美观和价值观。教师还要考虑将其他学科知识融入美术教学中，穿插德育等各种内容，发挥各个学科的整体效应，有效促进学生综合素质的发展。比如在学习《熊猫》（人教版一年级上册第20课插图）时，就可让学生欣赏熊猫作品《节不可撼》（吴作人作品），这个作品的画面主要是熊猫和竹林，书有“节不可撼”几个字，主要展示出一种气节，以此抒发出一种人文情怀。在教学中，教师可设计拓展问题引导学生，比如让学生课后去了解熊猫的生存状态、祖国还剩多少熊猫等等，以此来提高学生的学习效率。 参考文献： [1]李娜.小学美术教材中的中国画教学分析研究：以人教版为例[D].贵州师范大学，2018. [2]张永红.中国画的特质及其在美术教育中的作用浅析[J].美术大观，2018（6）. [3]李建强.美术教育中民间美术的传承探究[J].内蒙古师范大学学报，2017（8）. 编辑 李建军 |
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