| 标题 | 幼儿园公共区域 自然资源开发与利用 |
| 范文 | 陈玲 幼儿园公共区域资源的开发与利用在幼儿园课程建构的内容中处于重要地位。本文中自然资源的开发是指在草坪区中能被利用的对幼儿有一定利用价值的自然物质。大自然是充满知识和乐趣的教室。在这个主题上，幼儿愿意学习、易于接受，也方便我们吸收大量可用的教育资源。 一、梳理自然资源，分析教育价值 笔者对草坪区中自然资源进行了梳理。果树资源共13种，总数量为27棵。其中橘柑树5棵，石榴树1棵，柚子树2棵，山楂树2棵，红叶桃2棵，柿子树2棵，木瓜树2棵，杨梅树2棵，葡萄树2棵，枣子树2棵，枇杷树2棵，樱桃树1棵，猕猴桃树2棵。草坪区的草资源，包括蒲公英、黄鹌菜、狗尾巴草、野草、斑地锦、喜旱莲子草。草坪区的动物资源，包括昆虫类：蚂蚁;无脊椎环节动物：蚯蚓;节肢动物：蜘蛛、西瓜虫。其他自然资源（收集）：葫芦瓢、丝瓜巾、木块、小木棍、松果、莲蓬、麦子、棉花、蟹壳。幼儿可以观察统计记录果树的种类、对果子进行采摘品尝。在认知不同类型的动物中，幼儿仔细查看动物的外观形貌和特征，在这样的过程中获知它们的生活习惯，并发展比较观察能力。 将草坪区自然资源进行开发利用，对儿童的智力和促进儿童的个性发展所起的教育作用是不言而喻的。幼儿在教师的带领下进入自然，在公共场所下的自然资源的教育价值就能得到发挥。最为重要的是，幼儿在自然资源活动中能够在各方面得到发展，而且在活动中幼儿收集自然资源，以及活动的“创造”，显著提高了对大自然的观察和探索能力。 二、资源引发活动，成为隐性课程 陈鹤琴先生说：“儿童与自然、社会接触愈多，他的知识就愈丰富，他的能力也愈充分。”我园公共区草坪区有很多自然资源，我们大力开发这些自然资源，让其成为隐性课程。 （一）在探索中引发课程 幼儿时期的儿童天生就喜欢自主探索，他们被草坪区一棵棵高大的树深深地吸引了，他们会好奇在这个草坪区一共有多少棵高大的树木。但在点数的过程中他们发现很难把大树数清楚，他们发现草坪区的树木不是按照规则排列，因此，怎样能够把草坪区树木正确清点出来成为下一次活动幼儿要解决的问题。在实践的过程中，他们不断探索，最后一致决定借助红旗的帮助来清点大树的数量，每清点一棵树在边上插上一面小红旗，这样就不会漏数错数。这样的验证自己想法的过程，能够体现幼儿的自主性和公平性。正是因为幼儿有这种探索精神，让草坪区的树木成了发展幼儿能力的自然资源。 《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿有着浓厚的获取经验的需要，教师需要给予最大的支持和满足;获得经验的方法包括直接感知、动手操作和个人经验。在这个活动中，幼儿通过自己的活动直接操作来验证自己的想法。探索应用自然经验主义理论有助于促进幼儿独立认知思维能力的逐步发展，能够有效促进更多幼儿进行独立思维、仔细进行观察、整合科学资料以及帮助解决实际问题。 （二）在兴趣中引发课程 公共区域自然资源的开发与利用也要追随着幼儿的兴趣出发，我们充分地尊重和支持保护了幼儿的好奇心和对于学习的兴趣，培养他们克服恐惧、积极主动、认真专注、探索与尝试、愿意想象、优秀学习等素养。 在草坪区有两棵枇杷树，幼儿对其表现出了浓厚的兴趣。于是，我和幼儿一起围绕枇杷开展了采摘、品尝、创作、种植等一系列活动。在商量如何进行采摘的环节时，幼儿想出各种不同的摘枇杷的方法。再通过观看农民伯伯采摘的视频，了解到农民伯伯摘枇杷的方法，知道要借助梯子，要轻拿轻放，防止枇杷摔坏等，也为接下来的采摘活动奠定了基础。计划是一件特别重要的事情，我希望幼儿都带着自己的计划去做一件事情。 采摘、品尝、创作、种植的整个过程，都是追随着幼儿的兴趣，主动探索与学习的过程。幼儿通过这次“枇杷采摘乐”活动，获得了不可多得的学习机会，他们在亲身经历和动手实践中得到了成长，开阔了眼界，同时还丰富了幼儿园课程。通过草坪区自然资源的一系列活动，让幼儿体验了成长的幸福与丰收的喜悦！ 三、梳理活动经验，提高利用价值 通过梳理草坪区的自然资源，从资源引发到活动，幼儿能获得丰富的经验，梳理如下。 （一）幼儿在科学领域获得的关键经验 在对草坪区中各种各样的树的认知中，幼儿能够逐渐喜欢接触大自然，认识常见的动植物，通过这样的对周围的很多事物和现象的观察接触，激发了浓厚的兴趣。在对草坪区树木树干叶片的观察中，幼儿能夠通过认识分辨，发现其明显特征;通过点数草坪区树木的数量，幼儿能够体验和发现生活中很多地方都用到数。 （二）幼儿在社会领域获得的关键经验 幼儿可以根据自己的兴趣使用草坪地区的自然资源来选择游戏和其他活动，例如开设水果茶店。游戏还促使儿童承担和执行部分小任务。 （三）幼儿在艺术领域获得的关键经验 当幼儿在欣赏美丽的草坪和生活环境时，可以注意颜色和形状等特征。在草坪区可以通过多元化方式表现自己的所见所想，包括画画、捏泥等。 （四）幼儿在社会领域获得的关键经验 在草坪区进行枇杷果采摘时有一定的高度，能让幼儿尝试有一定难度的活动和任务。 在公共区域草坪区中，针对其中的一种资源进行深入挖掘，我们发现资源能带给幼儿不同的发展，获得不同的经验。合理运用自然资源，将其升华为一种“隐性课程”，在促进儿童的发展，特别是智力的发展和人格的发展方面起着重要的作用。只要我们充分挖掘大自然中的资源，以自然界中的资源激发出幼儿更多的兴趣，就能引发幼儿进行有深度的学习。在公共区域自然资源的挖掘上，我们一直在路上。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。