| 标题 | “为承诺，勾勾手”课堂纪实 |
| 范文 | 高亮 编者按：一场别开生面的主题班会，是班主任教师育人风格的展示。组织好一场主题班会是对班主任基本功的一种考查，也是对班主任教师综合素质的一种考验。为配合今年的全省中小学班主任专业能力大赛，本期班主任新三十六计栏目，以第七届全国班会大赛一等奖获奖课例为案例，和教师们一起聊一聊关于设计和实施主题班会所要注意的方面。 授课年级：4年级 认知目标： 1.通过体验活动，使学生懂得承诺的含义，明白信守承诺的个人意义。 2.使学生学会对承诺的判断与选择，增强学生的诚信意识。 情感目标： 1.体会信守诺言的内心感受，激发信守承诺的情感。 2.愿意做一位信守承诺的人。 行为目标： 1.提高学生在学习生活中信守承诺的能力。 2.指导学生在日常生活中积极践行承诺，做一个信守承诺的人。 教学过程： 一、视频导入? 引出“承诺” 师：这节班会，老师给大家带来了一段视频，看看会不会勾起你的一些回忆。 （出示视频：拉钩上吊一百年不变。） 师：看到好多同学都笑了，听过吗？ 谁来读一读？ （生交流。） 师：既然听过，那你知道这句话是什么意思吗？这里有一个词“上吊”，猜猜，“上吊”是什么意思？ 師：在我国古代，钱币的中间都有一个孔，人们为了方便数数，把一定数量的钱用绳串起来，叫做一吊钱，表示数量确定不再改变的意思，在这里表示的就是说好的事就不能改变的意思。 师：那你拉过勾吗？还记得和谁拉过勾？ （生回忆。） 师：拉钩是再简单不过的一个动作了，我们每次伸出的小手指，承载了人们之间的承诺和约定，而小小的拉钩，体现了人与人之间的那份信任。 二、活动体验? 感悟“承诺” 我想每个人在班级中都有自己的最要好的朋友，谁是你最好的朋友，他的哪个优点最吸引你。 师：下面我们来玩一个游戏，名字叫《地雷阵》。 游戏规则： 1.在闯关者蒙上双眼后，蒙上双眼，在阵中穿过，不碰到任何障碍物，越过跳绳为闯关成功。 2.闯关同学可以选一位自己最信任的同学来协助，协助同学只可以下口令。 第一轮：和自己最好的朋友搭档闯关。 确定闯关者，并由闯关者确定协助者。 师问生1：你确定他是你最信任、最好的朋友吗？ 生1：是的。 师问2：你会竭尽全力帮助他吗？ 生2：我会的。 师：请为你们之间的这份承诺拉个勾吧。 （拉钩后，闯关开始。生闯关体验。） 师：闯关失败了，心情怎么样？ 生：很失望。 师问生1：他是你最好的朋友，你失败了，会怨他吗？ 生1：我不怨他，是我没做好。 师：我想这就是真正的朋友，面对失败没有指责，没有埋怨，更多的是理解，是换位思考。 师问生2：如果再给你一次机会，你敢不敢再次许下承诺，尽全力帮助他？ 生2：我愿意。 师问生1：你是否愿意还由他帮助你完成闯关？ 生1：我非常愿意。 （生再次闯关，且成功。） 师：祝贺你们闯关成功。 师问生1：闯关成功了，你最想感谢谁？ 生1：我最应该感谢我的搭档，我想拥抱他一下。 师：真是很感人的一个画面。 师问生2：你有什么想和大家分享的吗？ 生2：我的好朋友闯关成功，我很高兴，我也兑现了我的承诺。 师：看来好朋友之间的承诺需要信任，但只有信任还不够，还需要有敢于承诺的勇气，并为这份承诺竭尽全力。 师：祝贺你们，请回。 第二轮：和关系一般的同学搭档闯关。 师：第二轮要增加难度了，如果这个人不是你最好的朋友，需要你协助，你会许下承诺吗？ （关注没有举手的学生。） 师：我看到了有些同学没有举手，我想你一定有你的考虑，可以说说你的想法吗？ （生谈顾虑。） 师：老师感谢你们的真诚，如果一个人竭尽全力地帮助你，结果还是失败了，你会怨他吗？ （生纷纷表示不会埋怨。） 师：听了大家的回答，现在你敢不敢试一试。 师：我会随机帮你选择一位闯关的同学。 师问生3：你们可能不是特别要好的朋友，在闯关的过程中，你是否能做到完全信任他？ 生3：我能做到。 师问生4：你是否能做到竭尽全力帮助他？ 生4：我能做到。 师：为了这句承诺，拉个钩吧！ （生闯关。） 师：恭喜你们闯关成功。 师问生3：成功了，有什么想说的？ 生3：感谢我的搭档，没有他的帮助，我不可能获得成功。 师问生3：在闯关过程中，你是否完全听从他的指挥？ 生3：我非常听从他的指挥。我相信他会帮助我的。 师问生4：你是怎么想的？。 生4：我许诺了，就要竭尽全力帮助他。 师：就是因为他们有勇气许下承诺而产生信任，又因为信任，竭尽全力，原本交流不多的两个人，在这样的一次体验中产生了友谊，可见有勇气许下承诺并竭尽全力去兑现是多么重要。祝贺你们，请回。 第三轮：和曾经与自己闹过矛盾的同学搭档闯关。 第三轮游戏，难度继续增加，如果一个曾经和你闹过矛盾的人，需要你许下承诺，你会怎么办？ 师：请同学们先回忆一下，你和谁闹过矛盾，但是请不要说原因，也不要说谁对谁错。 （师选择两位曾经闹过矛盾的学生参加游戏。） 师：如果由你们两位同学搭档闯关，你们想试试吗？ （两位学生表示愿意尝试。生闯关。） 师：我怎么感觉像是很默契的老朋友啊，闯关非常顺利，一次成功可不容易做到。 师问生5：你们以前闹过矛盾，在闯关过程中，你是否完全信任他？ 生5：我完全信任他。 师：可是你们以前有过矛盾呀？ 生5：好像也没有什么大的矛盾，都是小事。 师问生6：你是否真正做到了竭尽全力帮助他。为什么？ 生6：我做到了。和他说的一样，没什么大事。 师：那你们的矛盾还继续下去吗？ 生：不会了。 师：看来不是好朋友没关系，曾经闹过矛盾也没关系，只要你有勇气许下承诺并竭尽全力，在收获成功的同时还会收获更多的好朋友。祝贺你们，请回。 三、情景再现? 选择“承诺” 在学习和生活中，我們难免会许下承诺，老师邀请两位优秀的小演员演绎了一个小故事，让我们看看他们是信守承诺的人吗？ 请观看情景剧《考试风云》（故事内容：考试时好朋友间帮忙抄袭的事）。 师：你认为他们信守承诺了吗？ 生：我觉得他们不是信守承诺，考试帮忙抄袭是不对的。 生：我认为他们是信守承诺，但是考试帮忙这件事是不对的。 师：这样的承诺很显然是不对的。如果是你最要好的朋友来找你帮忙，你会怎么办？ 生：我不会答应这件事，因为考试帮忙作弊并不是帮助他，反而会害了他。 生：我也不会答应，我会在平时帮助他提高成绩，可以辅导他。 师：同学们说得真好。表面上看，他们兑现了自己的承诺，但却违背了和老师、家长，甚至和自己的承诺，承诺需要勇气的同时，还要学会选择。 四、实话实说? 信守“承诺” 我们可能经常许下承诺，很多看似很容易的事，你真的能做到吗？ 下面我们来玩一个最刺激的游戏，名字叫《实话实说》。 游戏规则： 首先你需要有勇气先站到前面来，然后回答我的问题。你也可以选择不回答，如果回答必须说出你内心最真实的想法。 第一轮：交通规则 师：红灯停，绿灯行，对吗？ 生：对。 师：如果前面是红灯，你会过马路吗？ 生：不会。 师：如果马路上没有车，但此时是红灯，你会过吗？ 生：不会。 师：如果马路上没有车，你还看到了很多人在过马路，但此时是红灯，你会过吗？ 生：不会。 师：如果马路上没有车，你还看到了很多人在过马路，你马上就要迟到了，但此时是红灯，你会过吗？ 生：不会。 师：如果马路上没有车，你还看到了很多人在过马路，是你的家长拉着你过马路，但此时是红灯，你会过吗？ 生：不会。 师：老师要为你点赞，你能做到，很了不起。希望你坚持下去。请回。 第二轮：课堂纪律 师：课堂上不能随便说话，对吗？ 生：对的。 师：如果老师不在，课堂上也不应该随便说话，对吗？ 生：对的。 师：如果老师不在，课堂上你会主动和同学说话吗？ 生：不会。 师：以前，老师不在，课堂上有同学在说话，你说过话吗？ 生：说过。 师：以后，老师不在，课堂上还会有同学在说话，你还会说话吗？ 生：不会了。 师：老师首先感谢你的诚实。相信你一定能够做到，并坚持下去。 第三轮：卫生保持 师：这次同学们一起回答。拿出题板，我会提出四个问题，你认为“会”请打√，你认为“不会”请打×。 师：如果你在地上看到了一个纸团，你会捡起来吗？ 师：如果没人注意，你看到了一个纸团，你会捡起来吗？ 师：如果马上就来检查卫生了，你会捡起那个纸团吗？ 师：如果没人来检查卫生，你会捡起那个纸团吗？ （生亮题板。） 师：这都是我们平时许下过的承诺，都是我们身边的小事，是我们最应该做到，恰恰也是最难做的。我看到了不同的答卷，首先你很真实，我想通过这节课的学习，你会用自己的实际行动交出一份更让人满意的答卷。 五、榜样引领? 思考“承诺” 有一个成语叫一诺千金。有人用了几年，十几年，几十年，甚至一辈子来兑现了一个承诺。 他叫高秉涵，一位台湾老兵，为了兑现帮助战友回家的承诺，20年间，先后从台湾抱回54位老兵的骨灰，圆了他们回家的遗愿。 他叫王文彬，为了兑现首长那句照顾好烈士墓的承诺，从1948至今，一直为烈士守墓72年。 请把最庄重的掌声送给信守承诺的“中国好人”。 六、延伸课外? 践行“承诺” 最后，我们进行一个《胸徽的考验》小活动，今天老师送给每位同学一个胸徽，现在它是空白的，回去以后认真思考，许下一个承诺，给自己一个挑战，看看一段时间后是否会兑现了自己的承诺。但别忘了，承诺需要勇气，需要你竭尽全力，承诺应该学会选择，承诺必须坚持，做一个说话算数，信守承诺的人。 编辑/徐? ? 蕊 |
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