| 标题 | 郑州市中小学校园足球发展的现状及存在的问题分析 |
| 范文 | 李盼盼 摘 要：为了了解郑州市中小学校园足球发展的现状及存在的问题。采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计分析法等科学研究方法，对郑州市中小学校园足球发展的现状进行研究。通过了解郑州市开展校园足球的数量和学校分布情况、学生参与足球运动的情况以及开展校园足球运动的活动经费和足球场地设施情况，以此来分析探究郑州市中小学校园足球活动开展过程中存在的问题，为郑州市中小学“校园足球”活动的健康长效发展提供合理化的建议。 关键词：中小学 校园足球 问题分析 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（b）-0050-02 足球是一项具有数以亿计球迷的体育运动，也是世界上开展最广泛，其传播观赏价值比较大的体育运动之一，在现代体育中占有比较重要的地位。国务院办公厅在2015年3月印发了《中国足球改革发展总体方案》（以下简称《方案》），在《方案》中就足球改革进行了明确规定，把校园足球项目成为重点项目列入各地中小学体育课教学内容，加大足球运动教学比重。研究通对郑州市开展校园足球活动学校进行调查，调查分析郑州市校园足球开展过程中的情况，了解校园足球活动开展的现状，找出制约和影响校园足球发展的一系列因素，并根据发展过程中存在的问题进行探讨和分析，提出解决的可行性建议。加快校园足球在中小学的健康长效发展，为促进中小学生学生的体质健康，培养团队集体拼搏精神具有重要意义。 1 研究对象与方法 1.1 研究对象 本文以郑州市中小学校园足球发展的现状及存在的问题分析为研究对象。 1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法 笔者收集了有关郑州市中小学校园足球发展的政策性文件和文献资料，并针对收集的资料进行整理分析和总结，为本论文的研究框架奠定理论基础。 1.2.2 问卷调查法 為了解郑州市中小学校园足球开展的现状和特点，以及校园足球发展过程中存在的问题进行调查分析，设计了关于《郑州市中小学校园足球发展的现状及存在的问题分析》的问卷。 1.2.3 数理统计法 根据体育统计学原理，对郑州市中小学校园足球发展的现状及存在的问题调查分析，将获得的数据用Excel等统计软件进行统计处理分析。 2 研究的结果与分析 2.1 郑州市中小学“校园足球”发展的概况 2.1.1 郑州市中小学开展“校园足球”活动的参与情况 校园足球活动参与人数，主要是指每周不低于2h参与足球有关的活动的学生，包括足球训练参与和其他参与（足球体育课教学，足球文化节，足球操等）。根据调查得出，多数学校以大课间的形式进行足球活动，基本上可以达到每个学生每天都要参加足球运动的现象；另外几种参与足球活动的形式还有校足球训练队，每周的体育课时间。根据《方案》中对校园足球学校的训练与竞赛的要求，要求足球学校每年必须组织年级间，班级年和校级间的校内比赛不得低于10场等。调查得知，每周进行5次1.5h以上训练的学校校队占70%，每周3～4次训练的占30%，不参加训练和3次以下的学校没有。可以说明学校对校园足球校队的训练比赛比较重视，校足球队在取得优异成绩的情况下，既能带动身边的小伙伴参与到校园足球活动的同时，也有利于校园足球的发展。 2.1.2 郑州市中小学开展“校园足球”活动师资状况 校园足球作为中小学特色的体育运动之一，体育教师和足球教练员是校园足球活动计划的具体实施者，要在中小学开展和普及校园足球，就需要加大师资力量的建设。调查研究得知，中小学校园足球教师的年龄，首先，31～40年龄段的占总调查人数的36%，也是占总体比例最大的，但其教龄较短，教学经验缺乏，是郑州市校园足球运动教学任务的主导力量，需要校领导对中青年教师的培训和学习，丰富知识系统，提高基础理论知识和技能，促进教学经验的学习和中青年教师的成长。其次，41～50年龄段的占总调查人数的29%，此年龄段的教师教学经验丰富，对学校校园足球运动的教学有一定的见解和想法，校领导要组织青年教师向老教师学习。最后，21～30岁和51岁以上的教师只占总调查人数的35%，郑州市青年教师年轻精力充沛，校领导应给予重视，向有经验的老师虚心学习，共同提高中小学校园足球运动的教学质量，推行校园足球的快速发展，为足球后备人才的培养贡献自己微薄的力量。 2.1.3 郑州市中小学开展“校园足球”学校的足球场地设施和经费来源 开展校园足球的基础条件是足球场地设施，同时也是教学、训练和比赛的必要保障，标准的足球场地有利于校园足球活动的顺利开展。根据调查得知，郑州市金水区特色中小学校园足球学校，有标准的11人制足球场地的学校比较少，但都有开展校园足球活动必须的场地，而且所有的足球场地都属于人工草皮，9所学校里边，11人制的的标准足球场地只有一所学校有，现五人制足球场有5块，占总数的50%，七人制足球场地有4块，占总数的10%，其中，柳林第二小学有两块足球场地。郑州市金水区校园足球运动作为全国校园足球的典范和模范地区，在器材设施上面，基本的训练器材丰富，足够满足正常的教学和训练。 根据调查得知，校园足球活动的主要经费来源于政府部分、教育局和体育局的专项拨款，部分企业和社会人员的支持和校园足球学校的活动经费投入。投入的活动经费主要用于正常的场地维护、教学训练专项器材、组织足球竞赛和教师教练员的培训学习。活动经费的投入来源单一，难以解决因经费缺少造成的器材场地设施缺乏的主要问题。 2.2 郑州市中小学“校园足球”发展存在的问题 2.2.1 学校方面存在的问题 从调查访问中了解到，校领导是学校各项事务的领导者和决策者，领导的支持和重视是影响校园足球活动是否顺利开展的最主要因素，郑州市金水区作为全国校园足球的模范城市，会定期组织校领导进行培训学习，充分理解校园足球活动的意义，这就说明校领导对校园足球活动给予了很高的重视；但足球场地设施缺乏，难以保证正常的教学、训练和比赛，调查了解只有个别学校有11人制的标准足球场地，足球场地设施是学生参与足球运动的保证，所以标准的足球场地设施对校园足球运动的开展起到很大的作用。目前足球场地主要用于正常的教学训练，比赛和学生业余时间的锻炼，学校应加强足球场地设施的构建，满足学生运动的需要，同时，也只有保证充足的场地器材供学生使用，才能促进学生投入这项运动，课上和业余时间掌握该项运动技能。根据调查得知，足球场地主要用于教学训练，课下时间，由于足球场地缺乏，满足不了学生锻炼的需求且场地维护需要花费大量的资金。所以，活动经费是足球场地设施缺乏的最主要原因，通过调查得出，郑州市金水区校园足球学校的活动经费来源比较单一，主要是依靠相关政府部门的投入，因此，解决活动资金经费的投入是场地器材设施的本质问题，学校应加大对校园足球的宣传力度，吸引更多的赞助。校园足球现状的调查分析中得知，学校体育老师和教练员相对年轻，缺乏教学经验，没有形成系统完整的教学计划。因此，教育部分和学校领导从校园足球的发展来说，一方面应该积极组织教练员和体育教师的培训学习，丰富教练员的执教经验和知识体系；另一方面应该重视专业足球教练员的招聘和引进，完善教练员管理体系，促进校园足球的发展和推广。 2.2.2 学生家长方面存在的问题 通过调查走访了解家长的态度和行为直接影响到学生参与校园足球活动的积极性，家长不支持孩子参与足球运动就会降低学生对足球运动的兴趣，大部分家长认为孩子参与足球运动，影响学习成绩，不如花时间参加各种补习班，提高孩子的学习能力；还有一部分家长会因为足球运动比较激烈，身体接触较多，害怕孩子参与到足球活动中会受伤；还有一小部分家长不支持也不反对，认为孩子有选择的自由，只要不过分放纵就可以，尊重孩子自身的选择。调查发现支持孩子参与校园足球活动的占54.7%；持中立态度的占31.4%；明确表示反对的只有13.9%。通过走访了解支持孩子参与校园足球的家长都能意识到足球运动能提高孩子身體素质，达到强身健体的作用，培养孩子的综合能力，养成积极锻炼的习惯。因此，学校应加大校园足球的宣传力度，让更多的孩子和家长了解认识到校园足球的益处，改变家长对足球运动的认识，让家长和学生意识到足球运动不单单是身体冲撞，容易受伤的运动之一，既可以让孩子在足球运动和比赛中获得乐趣，也可以促进孩子之间的接触和交流，达到相互学习的目的，以获得更多家长的支持。 3 结论与建议 3.1 结论 （1）郑州市中小学足球专业师资匾乏，学生缺乏专业指导，教练员管理制度不够细致完善；足球场地器材设施欠缺；家长害怕学生受伤和担心文化课学习成绩下降等影响郑州市中小学校园足球运动的开展的因素。 （2）校园足球活动的宣传形式过于单一，宣传力度不足，造成大部分足球学校没有形成自己完善的发展计划，而且校内班级间的足球比赛很少，在一定程度上降低了学生参与足球活动的积极性。 3.2 建议 （1）协调学校领导对校园足球运动的重视程度，积极组织体育教师、教练员定期学习培训，提高教师的综合素质水平，提高学校师资队伍力量。 （2）加大足球场地器材设施的建设力度，提高场地利用率；丰富足球运动课堂教学的内容，为学生营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。 （3）学校领导应制定校园足球运动的发展计划，积极组织并重视学校足球运动的训练与比赛；加大对校园足球运动的普及力度，加强校园足球运动的文化建设，使学生积极主动地参与到校园足球运动中来。 参考文献 [1] 王珂.对我国足球进校园活动的实施效果与发展潜力的研究[D].郑州大学，2014. [2] 阴鑫星.西安市中小学校园足球开展现状与对策研究[D].西安体育学院，2016. [3] 孙安娜，孔凌鹤.北京市中小学校园足球可持续发展的现状与分析[J].青少年体育，2017（1）：47-48，92. |
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