| 标题 | 烟台市普通高校定向运动发展现状及对策研究 |
| 范文 | 陈晓娟 彭春政 摘 要：国家大力推行素质教育，定向运动作为一种新兴的体育活动，在新时期的学校体育教学中应当广为重视。本文通过对烟台市普通高校定向运动的开设情况的研究，分析了影响烟台市普通高校定向运动教学因素并且提出了部分解决策略，以期为我国普通高校定向运动的全面开展提供参考。 关键词：定向运动 普通高校 教学现状 对策研究 中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）03（a）-0246-02 学校体育是培养全面发展的人才的重要领域，体育和教育随着人类社会的发展而成为人类社会的文化现象，新课改下的学校体育要求注重学生身心健康发展，本着“健康第一”的原则，定向运动就是在这种情况下产生的。着眼于学校体育的发展，定向运动并没有完全普及到各大高校，学校对定向运动开设情况重视不足，笔者通过研究烟台市普通高校定向运动的开展情况，分析影响定向运动开设情况的相关因素，力求为新课改下终身体育打下基础。 1 定向运动的发展现状 1.1 定向运动的发展前景 2004年定向运动被确认为全国大学生运动会正式比赛项目，在上海举办定向越野比赛，《全国普通高等学校体育教学本科专业课程方案》的实施对定向运动产生重大的影响，促进优秀的体育教学和科学研究人才投入到定向运动的理论和实践中，促进定向运动的学科开设和实践体系的构建，促进定向运动的科学化进程。 1.2 定向运动在学校开展现状的研究 定向运动在烟台市普通高等学校中开设课时不足，专业的体育教师缺乏，大多数是从其他专项转成定向运动的，从事定向运动教学的体育教师大部分是年轻的体育教师，教龄较短，教学经验较为缺乏，学校定期开设定向运动竞赛的次数较少，学生从事定向运动的兴趣较差，缺乏主动性和参与性。 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 本研究以烟台市部分普通高校定向运动课程为研究对象。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 笔者从中国知网通过阅读大量的文献资料并且从图书馆借阅大量的定向运动的书籍了解定向运动的发展历程、发展现状，为本论文的书写提供了理论依据。 2.2.2 问卷调查法 笔者通过了解的相关知识，根据研究的目的、意义、要求，制定调查问卷。本问卷经过征求专家的意见和建议，效度为0.8，本问卷共制定了100份下发到烟台市五所普通高校，回收了97份，其中有效问卷95份，一周之后，再从之前调查的教师中随机发放调查问卷，共发放了50份，回收了47份，其中有效问卷46份，经统计学计算R为0.8，所以相关性较高，值得调查研究。 2.2.3 专家访谈法 笔者在问卷的制定过程中多次向学校的教师进行了请教，专家教師在此过程中给予了指导建议，指导了问卷的制定。并且在开始搜集资料的过程中访谈了专业的学者和老师，了解了定向运动的发展历程和开展现状，为之后论文的书写提供了有力的依据。 2.2.4 数理统计法 将回收的97份问卷（其中有效问卷95份），运用SPSS2.0进行数理统计，将汇总的数据输入到Excel2017中，进行了详细的统计分析，得出影响烟台市普通高等学校定向运动的开展情况的各种因素。 3 研究结果与分析 3.1 定向运动课存在问题分析 3.1.1 定向运动课的开设课时 根据回收到的数据制定表1发现，定向运动开设课时不足，少数学校开设定向运动课，大部分学校并不开设定向运动课程，开设的少部分学校中每周上课的次数只有1次，甚至几周1次，因此，烟台市普通高校开设定向运动的课时严重缺乏。学校定向运动开设课时数较少，不能满足学生的需要，学生对定向运动的知识了解较少。 3.1.2 定向运动队的组建情况 大多数学校没有组建定向运动队，只有少数学校组建了定向运动队，但是定向运动队开展活动并没有很多，定向运动的器材较为缺乏。很少开展定向运动竞赛活动，定向运动的活动竞赛开展较少，不能激发学生参与的积极性。 3.1.3 定向运动教师基本情况 定向运动的教师大多是青年教师因而教学经验较少，经验丰富的长者教师较少，且大多数是男性。学校定向运动课程的专门教师较少，不能够满足专项培养的需要。学校定向运动的教师大多数是本科及研究生学历，学习定向运动专业教师较少，大多数是其他专业转行而来的，田径、球类等专项的教师较多。 3.2 定向运动课教学策略 3.2.1 宣传力度多样化 学校应定期开展定向运动的专门讲座，向学生普及定向运动的相关知识。邀请专业的教师讲解定向运动的基本知识，采用多媒体教学与野外实地教学相结合。 3.2.2 投资力度全方位 政府应加大教育经费投入，使学校可以购进相关的体育器材，保证定向运动的器材的到位，并且配备有专业的医务人员，做好防护措施，使学生在参与过程中有器材、有场地、有安全保障，进而更好地开展定向运动。 4 结语 随着新课改的深入落实，定向运动等新兴的体育教学模式将越来越被引入高校的体育教学中，本文主要分析了烟台市普通高校定向运动课程的开展现状，并提出了存在的问题，最后依据存在的问题提出了相应的解决策略，力求为各大高校定向运动课程的开展提供宝贵意见，促进我国定向运动的开展。 参考文献 [1] 张成恕.我国普通高校定向运动课程开设现状及对策研究[D].曲阜师范大学，2017（1）. [2] 李宏强.陕西省普通高校定向运动课程开展状况的调查研究[D].陕西师范大学，2014. [3] 王美.北京市高校定向运动教学现状调查与分析[J].首都体育学院学报，2015，24（2）：5-6. [4] 叶琴.长沙市普通高校定向运动发展现状及对策研究[D].集美大学，2014. [5] 石兴宇.贵州市普通高校定向运动训练现状与对策研究[D].河北师范大学，2012. [6] 张丰.江苏省普通高校定向运动开展现状及发展对策研究[J].苏州大学学报，2016（6）：5-7. [7] 康睿.陕西省普通高校定向越野项目开展现状与发展对策研究[D].西安体育学院，2011. [8] 刘彦琴.西安民办高校定向运动开展的现状与对策研究[J].当代体育科技，2015，24（2）：238. [9] 罗光飞.定向运动队大学生健康体适能的影响[D].西安体育学院，2012. [10] 李应伟.河南省普通高校开展定向运动可行性研究[J].体育科学学报，2016（5）：7-8. [11] 贺新家.湖北省普通高校定向运动教学现状及发展对策[J].武汉体育学院学报，2017（7）：3-6. [12] 孙京主.陕西省普通高校定向运动的现状及对策研究[J].体育科技文献通报，2013（1）：7-9. [13] 王玉洪.云南省普通高校开设定向运动可行性研究[J].昆明学院学报，2010（1）：1-2. [14] 刘印民.吉林省高校定向运动开展现状及对策研究[D].东北师范大学，2013. [15] 徐绍文.定向运动课程在成都市普通高校开展现状的研究[D].成都体育学院，2015. |
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