| 标题 | 多媒体教学对提高小学数学解决实际问题的有效性研究 |
| 范文 | 薛华 【摘要】现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家的经济水平得到了提升.在这样的背景下，科学技术也在稳步地进步，这也为社会各个行业的良好发展带来了基础性的保证.多媒体在教学工作中的应用，更是给课堂带来了焕然一新的效果，使学生通过最新的方法和手段，感受到知识的魅力，为学生未来的良好发展做出贡献. 【关键词】多媒体;小学;数学;实际问题;有效性 小学阶段数学知识的学习，对学生来说存在着一定的难点，主要是因为数学课堂知识内容要求学生具有良好的逻辑性思维，保证学生能够在未来的日子里利用数学知识成长和进步，这样才能够达到课堂教学的标准.而在传统教学方式的影响下，很多学生对数学知识的学习存在着一定的抵抗情绪，所以，本文提出多媒体技术在教学中的应用，希望能够改善课堂教学模式，帮助小学生学会应用数学知识解决实际问题，提高课堂教学的有效性. 一、小学数学教学融入多媒体技术的作用 （一）教学内容更直观，难点更容易突破 在小学校园教学过程中，针对小学生来看，多媒体教学与传统课堂教学相比，不仅仅能够让学生活跃课堂氛围，也能够吸引学生的注意力，使其在很短的时间内就能够获取非常丰富的知识和信息.更主要的是多媒体教学的方法形式比较新颖，也能够更加直观地把知识内容展现给学生，更容易激发学生的学习兴趣，使学生更好地理解知识、接受内容，激发学生的想象力，对学生综合素质的培养，也有着一定的促进效果. 例如，在讲解“正方体体积公式”时，教师在讲台上进行知识的灌输，就很难把推导的过程传递给学生，学生也无法理解其中抽象难懂的知识内容.但是，如果使用多媒体教学，就可以利用动态的视频形式展现这一知识，让学生更加直观地感受到数学知识的内容. （二）提高学生的学习兴趣、开发学生的思维 兴趣是最好的老师，所以在教学工作开展的过程中，教师也需要想方设法地提高学生的学习兴趣，这是课堂教学中非常重要的一项内容.在传统的小学数学课堂中，教师滔滔不绝地讲课，但是，学生却出现了被动、厌学的情况.特别是在数学课堂上，教师讲解学生难以理解或与生活距离较远的知识时，很多学生都出现了溜号、精神不集中的情况.而结合使用多媒体技术的教学，就可以采用插入图片、动画、引入视频教学的方法，吸引学生的兴趣，加深学生的学习印象，使学生在一个愉快的状态下学习和探索数学知识.在课堂教学工作中，学生如果能够保持着愉快的心情吸收知识、掌握知识，能够提高其学习的效果，也能够保证教学任务更好地完成. 二、多媒体教学对提高小学数学解决实际问题的有效性策略 （一）运用多媒体技术提高学生的学习兴趣 想要保证学生的学习能力能够真正得到提高，教师就需要针对现阶段所采用的教学方法进行改革，在课堂教学过程中，教师结合多媒体把知识内容变得更加直观和生动，同时也能够在幻灯片播放的过程中，把大量的图片信息内容带给学生，让学生的感官受到一定的刺激，进而提高学生的注意力，使学生对未知的知识内容产生一定的兴趣. 在课堂教学阶段，教师使用幻灯片的方法能够降低学生学习的难度，使学生更好地参与到课堂学习中主动学习知识内容.例如，在学习“长方形和正方形”相关知识的时候，教师就可以结合教材中的知识点以及其他的素材制作幻灯片，在播放阶段，教师也可以让学生自主地对其中包含的知识点和内容进行分析，让学生更加全面地对图像的结构和特点有所了解，让学生学习的活动变得更加的简单.同时，学生也能够调动自身所具有的生活经验和知识特点，消化和理解知识体系，为学生建立起完善的课堂学习环境，提高学生的学习理解能力，使学生能够学会利用数学知识解决实际问题. （二）利用多媒体技术创设课堂情境，提高学习效率 在小学数学课堂教学工作开展的过程中，教师可以结合使用多媒体技术，在课堂上播放与教材知识有关的视频内容，通过丰富的画面，以及声音等内容，吸引学生的注意力，保证课堂能够變得更加丰富多彩.同时也能够为学生创设与知识有关的教学情境，提高学生学习的效率，通过视频的播放，教师可引导学生积极主动地参与到课堂活动之中，加强学生和教师之间的交流，让师生在互动的过程中发现问题、找到问题，进而解决问题，提高学生的学习效果. 在课堂探讨阶段，学生能够逐渐掌握视频中包含的知识点，进而整理出重要的知识，提高学生的学习效果，为其后期的学习打下坚实的基础.例如，在学习“对称图形”的时候，教师就可以按照课堂教学的内容，进行相关视频的课件制作，利用动态的形式展现对称图形的变化情况，这样学生在观看中能够更加清晰地明确课堂中抽象知识点的内容，并且在通过视频的实践展示更加合理地利用知识，提高学习的效率. 三、结?论 综上所述，纵观我国小学数学课堂教学工作的开展情况能够看出，在传统的教学过程中，很多教师都关注到学生成绩的提升，完全忽视了学生综合素质的培养，这也造成很多学生的体质较差，无法在未来的工作和学习岗位上发挥出自己的能力.所以在以上内容中，本文提出多媒体技术在小学数学课堂中的应用，希望能够有效改善课堂教学现状，提高课堂教学质量，把知识融入实际问题解决的过程中，让学生学会使用数学知识解决问题，进而提高其学习的效果. 【参考文献】 [1]李燕勤.农村小学数学教学中促进学生数学知识形成的策略分析[J].课程教育研究，2019（9）：161-162. [2]张香.深入解读教材，优化教学方法——以小学数学教学为例[J].西部素质教育，2019（4）：229，231. [3]佟海慧.基于认知心理学理论对小学数学应用题教学策略研究[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2018. |
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