| 标题 | 浅谈数学教学中如何培养学生创造思维能力 |
| 范文 | 麻珊珊 【摘要】数学思维能力是一种独具数学特点的思考方式与能力，学生具备这种能力，学习数学就更加的简单，因此，增强学生的思维能力十分重要，它可以提升学生学习数学的积极性，推动小学数学的整体水平的提升.那么，如何培养学生的思维能力？如何提高数学教学效率呢？本文就针对这一问题提出以下改进意见. 【关键词】数学教学;创造思维;小学数学 思维能力是学生学习数学必备的一项数学能力.思维能力的内在含义是为了让学生可以具备属于自己的想法、认识，是推动学生成长发展的基本条件.在小学数学学习过程中，教师要加强对学生思维能力的培养，运用多样化的教学对策，培养与提高学生的思维能力，推动学生思维能力的提升. 一、数学思维能力概念 数学思维，也被称之为数学思维能力.也就是从数学的角度思考与解决数学问题的能力.比如，转换思维方式，培养数学思想等.通常来讲，数学能力强的人主要表现在两种能力方面：第一，联想能力;第二，数字敏感度.能够将两者看似不相关的问题联系在一起，就是一种构建能力.思维能力主要指的是实验能力、观察能力、对比能力、猜想假设能力、分析能力、抽象逻辑能力、类比能力、归纳总结能力等.可以使用数学概念、思想与数学方法，区分数学关系，形成良好的思维品质.数学思维能力可以帮助学生更好地进行数学学习.所以，培养学生的思维能力十分重要. 二、小学数学教学中培养学生思维能力的策略 （一）科学合理地设计课堂问题 在数学课堂教学过程中，教师应该引导学生对自己的学习情况进行分析，让学生逐步掌握数学学习的有效方法.在教学过程中，教师应该善于运用提问的方法，为学生学习提供准确的发展方向.与此同时，对教学内容进行科学的解析，让学生学会更好地解决问题.例如，在讲解“时、分、秒的認识”的时候，教师提出以下几个问题：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？你对时间这一概念有什么自己认识吗？通过对学生提出一连串的问题，层层深入，引导学生进入到今天的教学课堂中，不但有助于培养学生的数学思维，还扩展了学生的思维能力. （二）将数学学习与现实生活相结合 数学来自现实生活，最终也会作用于实际生活.所以，在小学数学教学过程中，教师应该把抽象的数学理论知识和学生的现实生活紧密地结合在一起，提升小学生在实际生活中的运用能力.培养小学生的思维能力，就需要创造一个良好的学习氛围，让小学生可以快速地融入数学学习过程中，逐步训练小学生的思维能力.教师要注意数学情境的创设，引导小学生从现实生活中获得相关的场景，通过在生活中的应用，加强对数学知识的理解.例如，在学习“图形的周长”的时候，教师可以从教材中跳出来，进行授课.如果仅仅是讲述图形的特点，图形的周长计算方法，小学生很难接受与理解.这个时候，教师可以携带相关的器械进行教学，例如，书本、鞋盒、三角框等让学生进行实际的测量.为了培养学生将数学知识运用在现实生活中的能力，教师可以带领学生来到操场上，组织学生进行相关实物的测量，从而提高小学生的数学能力. （三）开展游戏教学，培养学生灵活的数学思维能力 游戏教学是近年来小学数学教学开展的主要对策.与传统的小学数学教学方式相比较，游戏教学更加具有趣味性，其可以通过多种多样的数学游戏方法让学生探索数学的规律与数学的奥妙之处，进而让学生从多个角度认识数学.教师能够使用游戏教学来培养学生的思维能力.其一，数学游戏种类比较多，可以让学生在游戏中灵活的转变自己的思维开展游戏.其二，游戏具有趣味性，可以充分调动学生的活跃性思维，让学生主动参加到数学游戏中感受数学思维的转变.例如，在教学“两位数乘两位数”的时候，教师可以采用多媒体课件演示的方法，带领学生开展游戏.比如，“同学们，今天让我们一起走进围棋的世界！仔细观察一下，围棋棋盘上有什么？”然后通过电脑呈现棋盘图，使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉而成，进而引导学生在围棋中学习乘两位数之间的乘法，提升学生自主学习的能力. （四）数形结合，锻炼学生思维能力 具备数学思维能力是小学生自主学习数学必备的一项技能.在培养小学生思维能力的过程中，教师要注重引导学生发现与了解数学知识之间的联系，然而数形结合在开展数学教学的时候十分重要，并且数形结合的教学方法能够让小学生认识到数学的根本所在，从书本中抽象的知识点转化到实际的具体应用中，有利于培养小学生探索问题的能力. 三、结?语 培养学生的数学思维能力，能够有助于帮助学生更好地学习数学，值得在小学数学中进行推广应用.小学数学的目的不单单在于学生对知识的掌握，还在于传授学生学习的方法.数学思维对学生日后的成长意义十分重大.因此，数学教师应该注重学生数学思维的培养，提高学生数学素养，进而提高学生数学能力. 【参考文献】 [1]孟芹.小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2019（2）：171. [2]苏菲菲.小学生数学思维能力的培养探究[J].中国校外教育，2018（1）：81. [3]赵蕾.思则睿，睿则智——刍议学生数学思维能力的培养[J].小学教学参考，2017（30）：24. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。