| 标题 | 初中语文作文个性化教学策略 |
| 范文 | 随着新课程改革的进行，个性化教学成为当前初中语文作文教学的要求之一，要求教师加强对学生个性的培养，给予学生释放个性、表达自我的机会。教师可通过减少对学生写作的束缚，来激发学生的写作热情和创造力，以此来促进学生写作水平的提高和个性化教学目标的实现。 一、适应课标要求，丰富教学内容 随着教育改革的进行，初中语文作文教学目标发生了一定的变化，个性化教学成为其中一个要求。为更好地促进个性化教学在初中语文作文课堂教学的实施，一方面教师应该积极转变教学观念，采用个性化教学模式，引导学生根据自己的感受进行写作。教师应该提高自身的教学能力，展示自己的教学个性，在教学过程中适时地真情流露，将自己的思想和情感传递给学生，形成自己独特的个性化教学风格。 例如，在进行“有感而发”这一话题作文教学时，教师可以以身作则，根据自己的经历谈谈自己的感受，以自身的有感而发来引导学生发表观点、抒发感情。教师可以与学生进行讨论，增加与学生的互动，针对同一事件先谈谈自己的看法，向学生传达自己的情感，再让学生讲述自身的感受，与学生进行情感共鸣，这不仅可以提高教师自身的教学能力，促进教师教学个性的形成，还可以营造轻松的教学氛围，有利于激发学生的写作热情。 另一方面，教师应该引导学生进行阅读，通过播放图片视频、美文赏析等方式，丰富初中语文作文教学的内容。例如，在进行“有感而发”这一话题作文教学时，教师可以就“白色污染”等写作对象，向学生展示相关的视频、图片，或联系生活中与其相关的事件，让学生与之产生情感共鸣，使学生对该话题作文有一个更加深入的认识，这不仅可以丰富教学内容，给学生提供大量的写作素材，还可以激发学生的想象力和创造力，激发学生的创作热情，促进学生写作能力的提高。 二、注重作文命题，鼓励自由命题 语文作为一门语言学科，通过文字来表达思想和情感，优秀的作文可以充分地体现出作者的内心世界和感情色彩，初中语文作文就是学生表达情感、展示自我的窗口。进行初中作文教学，就是通过教师的引导来激发学生的写作潜能，提高学生的表达自我的能力，对学生想象力和逻辑思维能力的发展有很大影响。为促进学生的发展，释放学生的个性，在初中语文作文个性化教学过程中，教师必须注重对作文题目的选择，为学生的个性化写作创造条件。一方面，教师必须结合学生的实际情况，选择新颖的、个性化的作文题目，以此作为学生个性化写作的前提，个性化的作文题目可以激发学生的写作兴趣，拓宽学生的创作空间，激发学生的创造和想象力，促进学生写作能力的提高。 例如，在进行“有感而发”这一主题作文教学时，教师可以以学生对初中新生活的看法作为为写作素材，也可以选择“白色污染”、“低碳生活”等热点问题作为写作材料，提高作文题目的新颖度，使作文题目和学生的实际生活产生共鸣，使学生真正做到有感而发，以此来激發学生的写作热情，促进作文个性化教学的开展。另一方面，在初中作文教学中，教师还应该给予学生独立命题、个性化命题的机会，让学生根据作文目标和自己的兴趣选择作文题目。例如，在进行“有感而发”这一话题作文教学时，首先让学生想想自己周围最近有哪些新鲜事或最近哪些事对自己的触动比较大，让学生选择其中几个作为自己有感而发的对象，教师可以根据学生的选择，选出其中6个较为贴近学生生活实际的事件作为本次作文写作的素材或题目，以此来激发学生的写作兴趣，提高学生对作文命题的期待。 三、促进生活积累，放飞学生心灵 初中生经过小学语文写作教学，已经具备了一定的写作能力，他们写作的主要困难不在于不会写，而在于无材料可写，因此在初中语文作文教学种，教师必须有意识地引导学生观察生活、体验生活，培养他们发现作文素材的能力，鼓励学生以社会现象和生活实际作为写作素材，从生活中获取作文素材，鼓励学生放飞自我、自由写作，尊重学生的作文创作，给学生彰显自我的机会，不过于限制学生的写作空间，营造良好的个性化写作氛围，以此来激发学生写作潜力，培养学生的想象力和创造力。例如，进行“有感而发”这一话题作文教学，教师可引导学生联系生活实际，找寻写作素材，鼓励学生以自身经历等生活体验或周围热议的事件作为写作素材，进行作文创作，教师可以不对写作范围进行限制，使学生根据自己的兴趣自由选择写作对象和写作素材，使学生有材料可写，有感情可表达，以此来激发学生的创作热情，彰显学生的写作个性。 如果说语言是表达自我思想和情感的工具，那么初中作文就是学生彰显个性、释放自我、流露情感的窗口，只有真情流露的作文才有感染力，只有充满个性色彩的作文才有生命力。为此，在初中语文作文教学过程中，教师应该根据学生的实际情况，选择个性化的作文命题作为学生个性化创作的基础，引导学生观察生活、积累素材，给予学生个性化创作的机会，使学生可以根据自己的兴趣来进行写作，使学生找到适合自己的语言风格，使学生作文充满个性化、生活化色彩，以此来促进初中语文作文个性化教学目标的实现。 （杨宁 江苏省连云港市赣榆区柘汪中学 222113） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。