| 标题 | 探究如何提高小学语文教学的课堂实效 |
| 范文 | 郑皆惠 【摘要】对于小学生来说，他们的自制力远远不够，所以相对来说比较集中的学习时间就是课堂上的四十分钟，处于小学阶段的学 生，大都不具备自主学习的能力和意识，这就需要教师在开展教学活动的过程中，将有限的时间充分利用，发挥出每一分每一秒的最大效用。本文就如何有效提高小学语文课堂教学的实效性展开叙述。 【关键词】小学语文；自主学习；最大效用；课堂教学；实效性 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 语文作为基础性的学科，是每一位学生都必须要掌握的技能。另外，语文作为我们国家的母语，作为中华儿女，我们有责任有义务去学好语文，深入探究语文的魅力，挖掘中华博大精深的文化内涵。小学阶段作为教育的基础阶段，同时也是学生进行基础技能掌握的黄金时期，作为小学语文教师就要抓住时机，在教学中不断完善自我，提升自身的教学素养，有效地提高小学语文教学课堂的实效性。为了使语文课堂发挥出最大的效用，具体有以下几个环节。 一、准备环节 有句话说得好，机会总是留给有准备的人，对于教学也是如此，教师在开展教学活动之前，要做好充足严密的准备工作。随着时代的发展，语文学科对于学生的要求已经不仅仅局限于基础知识的灌输，而是更加强调对于学生能力的培养。所以，教师在进行准备工作的过程中，要多方面统筹安排，具体有以下几个方面： （一）教学目标准确定位 有目標才不会盲目，所以，教师在进行准备工作的过程中，一定要首先对教学目标进行具体的分析，要根据课程标准中的具体要求，透彻地分析教材中的相关内容，制定出合理的教学目标，促进课堂教学的正确走向。必要的话可以在同年级教师中展开教学研讨会，制定出合理的有效的教学目标。 （二）教学方式统筹安排 教师在进行教学准备工作的过程中，要根据教材内容，统筹选择恰当的教学方式，对于这方面，不仅要求教师具备创新教学的能力，也就是有充足的教学方法储备，更要求教师能够灵活的运用相关的教学方法，让教学方式真正发挥出最大效用。 （三）课堂情况预设 我们都知道每一个公司在做出一个合同的时候，都会出台相关的危机预测及相关对策分析。作为小学教师，在课堂教学的过程中虽然不至于遇到危机，但是由于小学生的特殊性，在课堂教学的过程中难免会出现一些不可控的因素。所以，教师在进行准备工作的过程中，一定要对课堂上可能出现的各种情况进行预测，然后预留出一定的时间，切不可出现“满堂灌”的教学方式。 二、正课进行环节 处于小学阶段的学生，思维能力刚刚处于一个发展中的状态，可以说，很不成熟，对问题的思考也不够全面和深刻。小学其实 有一个很重要的特点就是“小”，首先就是年龄小，思维能力不成熟，理解能力也不够，还有就是注意力很容易分散。尤其是在语文方面，对于很多知识学生理解上会存在很大的困难。所以教师在教学的过程中，要结合学生的个性特征，适当调整教学策略，力求课堂的四十五分钟达到最大的效用。具体有以下几种方式。 （一）强调学生在课堂上的主体地位 教师在开展教学活动的过程中，一定要充分强调学生在课堂上的主体地位，帮助学生真正的全身心地投入到课堂教学中。例如教师在开展教学活动的过程中，可以适当地进行课堂提问。教师在教学的过程中，对学生进行提问，充分强调了学生在学习过程中的主体地位，不仅可以帮助学生提高随机应变的能力，也可以帮助激起学生的好奇心。例如在学习《借生日》这篇课文时，教师就可以提出问题：为什么要借生日呢？生日怎样才能借呢？借生日来干吗呢？让学生带着问题对教材进行探究学习，帮助学生理清文章的脉络，从而更好地理解文章内容，增强学生的理解能力。 （二）激发学生的学习兴趣 由于处于小学阶段的学生自制力很差，所以注意力极容易分散。这就需要教师在开展教学活动的过程中，要适当地激发学生的学习兴趣，引导学生产生学习的积极性和热情，从而自主自发性地投入到语文课堂中。对于学生学习兴趣的培养，教师可以适当在课堂教学的过程中举办一些趣味性的小活动，充分调动课堂氛围，激发学生学习的积极性和热情。例如教师在讲解《皇帝的新装》这节内容时，教师就可以鼓励学生进行分角色扮演朗读，通过花式阅读，充分激发起学生的兴趣。另外，多媒体设备在提高学生学习兴趣中也发挥着不容小觑的作用，教师可以适当借助多媒体设备丰富课堂教学的内容。例如在讲解《春风吹》这节内容时，教师就可以适当的找一些相关春天的图片或者是小视频帮助学生激发起兴趣。 总结来说，教师要想打造出完全有效的课堂，就必须要做好准备活动，在正课讲解的过程中也要做到有条不紊，充分重视起学生在学习中的主体地位，帮助学生真正地投入到语文学习中。另外，教师也要及时进行反思工作，定期总结教学工作中存在的问题及不足，并采取相应的措施进行改正。 参考文献 [1]包爱芳.增强小学语文教学有效性的研究[J].华章，2017（1）. [2]郑开玉.小学语文教学方法浅析[J].吉林画报（教育百家B），2017（5）. [3]常如正.小学语文教学思考[J].小学教育，2014（1）. [4]张宇.小学语文教育如何发展[J].小学教育，2017（6）. （编辑：龙贤东） |
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