| 标题 | 论小学语文教材的“教育性”与“趣味性” |
| 范文 | 孙百芝?王进生?颜晗 【摘要】小学是学生生涯的重要阶段，这段时期的教学不仅仅是教授课程，更是教育学生如何做人，因此这给教师也提出了更大的挑战。随着我国教育改革的不断进行，国家对小学语文教育更加注重。然而近年来，关于小学语文教材的教育性和趣味性的问题，有许多人存在一些争议，但是两者并非是对立的，在文学教育的条件下，教育性和趣味性是可以有机结合的。 【关键词】小学语文；语文教材；教育性；趣味性 【中图分类号】G62 【文献标识码】A 小学语文的教育在教育界越来越引起关注，所以有越来越多的教育家和学者投身于对小学语文教育的研究中，有人认为应该在小学语文教材的选材方面更加注重教育性，而有人的观点则与之相反，认为小学语文教材应更加注重趣味性，但是两者并非是不可协调的对立面，所以只需要将小学语文教育看作是文学教育，则能够更好地实现教育性与趣味性的协调统一。 一、小学语文教材的教育性 小学语文教材具有教育性，在文学教育过程中，能够培养学生的理解能力，也能够培养学生的人生感悟和语言潜能，而语文教育也是实现语言教育，促进小学生身心健康发展和品性健全的。 第一，能够激活学生的语言潜能。首先，文学语言能够最大限度地发挥出优美而隽永的特点，不受学习次序性的干扰。小学生的语文学习过程，需要优美而隽永的语言，并非是人们一直认为的字词学习，所以学生需要的文学养分往往在传统教育中未能得到更好的体现。我国传统的教育就是以学生学习为主，但是小学教育的教育性应着重激发学生的语言潜能，所以需要在小学低年级阶段就对其进行文学培养，从而使学生获取更多的文学养分，对文学教育有一定的感悟能力。其次，文学语言具有较强的模糊性和含蓄性，这在一定程度上可以提高学生对语言的感受力和理解力，从而丰富学生的想象和创造力。最后，文学教材能够培养学生的语感，通过语感使学生尽可能的实现对生活的领悟[1]。 第二，能够培养学生的人文精神。一直以来，我国的小学语文教材更多地显示出浓厚的政治思想，而忽略了对学生的人文精神培养。但是近年来，人文性越来越受到人们的重视，因而我国的小学语文教材更应注重对学生人文精神的培养。学生在小学阶段是人文精神塑造最好的时期，所以在这段时期应更加注重对学生人文精神的培养，而政治性教育可以待到学生的初中阶段再进行。 二、小学语文教材的趣味性 文学具有深刻的内涵，而学生对这些内涵的感知需要有趣味作为感知，从而更好地激发学生对文学内涵的领悟。正所谓：“兴趣是学生最好的老师”，有了兴趣，学生容易产生学习动机。 第一，文字的趣味性。字词的读音可以产生一定的趣味，使学生对文字产生浓厚的兴趣，如：绕口令，学生学习过程中能够获得更加美妙的旋律和平稳的节奏。第二，模式的趣味性。小学语文教材中某些课文有固定的模式，而固定的模式可以使学生有预测能力，从而使学生的学习兴趣更浓厚。第三，想象与幻想的趣味性。文字可以通过拟人化的手法，将文字更加生动，从而使学生获得无限乐趣。这些文字可以激发学生的想象力，使学生的情感得到更深刻的表达。第四，幽默的趣味性。幽默能够激发学生的情趣，从而使学生获得学习的兴趣，提高学习积极性。小学教学课堂本身就是一个较为严肃的地方，而教师的授课方式也较为严肃，所以学生需要幽默色彩的文学教育。第五，文学教材具有引人思考的趣味，文学中往往蕴含着深刻的哲学和人生观，而学生通过学习文学课文，能够激发学生对人生观的思考。第六，儿童文学作品中的主人公与小学生的年龄相仿，所以小学生与主人公有共同的心灵愿望和情感逻辑，从而使小学生有一种角色认同的感觉[2]。 三、小学语文教材的教育性与趣味性的统一 通常情况下，我们都会认为教育者对小学语文教育更加关注语言和知识的学习，而忽略了语文文学艺术的高度；文学家会注重艺术的审美，忽略了语言和知识的学习作用。事实虽然如此，但教育性与趣味性是可以有机的结合的。 小学语文教育对于学生来说十分重要，语文教育能够塑造一个学生的品德修养和人生价值观的形成，所以倘若在小学语文教材中只是涉及到教育性，则会给学生带去枯燥乏味感，从而会使学生对学习失去兴趣，导致厌学；如果在小学语文教材中只是涉及趣味性，则又失去了教育的意义，学生通过语文教育的主要目的还是为了学习文学知识，单纯的趣味性则无需学校去完成。因此，小学语文教材中应充分注重教育性和趣味性的有机结合，从而使学生在语文课堂中，不仅获得知识的需求，而且也培养了语感和健全了人性的发展[3]。 小学语文教材的教育性和趣味性的有机统一，需要一个重要的条件就是将小学语文教育看作是文学教育，从而能够实现语文教材的教育性和趣味性的统一。语文教育的教育性主要为了培养学生的知识文化能力，而趣味性为了培养学生学习的兴趣。所以，有了趣味性，才能更好地实现教育性，而教育性的实现需要趣味性作为辅助。 四、结论 由于我国对教育的重视程度与日俱增，因此，有更多人对教育做出研究和评价，小学语文教育对学生的成长来说十分重要，甚至可以影响学生一生的发展，所以小学语文教材的取材方面需要慎重考虑。在一定的条件下，其教材的教育性与趣味性是可以统一协调的，所以我国未来的小学语文教材的选材应注重教育和趣味的有机结合。 参考文献 [1]杨丽丽.两岸小学语文教材比较研究——以台湾翰林版和大陆人教版小学语文教材为例[D].苏州：苏州大学，2012. [2]张学娟.人教版小学语文新教材与开明国语本内容比较研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2011. [3]白茹.《教育杂志》与民国时期的小学语文教育研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2010. （编辑：董 娇） |
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