| 标题 | 2019年《体育教学》“教研园地”栏目投稿指南（上半年） |
| 范文 | 1.谈教研活动的方案、思路、途径、建议 在立德树人、健康中国、核心素养背景下开展教研活动的思路、途径、建议有哪些？怎样通过多方位、多角度、多层面的途径开展教研活动？哪些途径能够促进教研持續、高效的开展？贴近教师自身教研的思路、途径、建议有哪些？也可以结合实际工作提出一些新的教研形式、问题、建议或向专家求助、咨询等。 2.谈教研活动实施的组织、分工、环节、效果 教研活动的目标是通过教研活动中诸如组织、分工、步骤、效果等许多环节来实现的，这些环节相互联系、相互制约、环环紧扣、衔接缜密，实践表明，只有做好每个环节的工作才能提高教研活动的效益。各地、各校在开展教研活动时做了很多尝试，也收到了很好的效果。本专题可以以具体教研活动为抓手，谈教研活动实施中的组织、分工、步骤、效果及对学科核心素养形成的得、失、补、改进、建议、感悟等层面进行撰文、投稿。 3.谈教研活动中的问题、见解、亮点、策略 教师在实际工作中遇到的一些问题，有的依靠个人力量可以解决，有的可能百思不得其解，而在教研活动中大家群策群力、共同探究，就有可能得到很好的解决。本专题可以结合体育课、大课间、课余训练竞赛、课外体育活动等具体工作中遇到的问题，谈如何通过教研的形式进行深度分析、探究、解决，在解决问题的过程中如何思变、适应、跟进、提升或如何应对、反思、改进，应特别多关注育体、育人、学科核心素养促进的意识、方法等方面的见解、亮点和策略。 4.谈校本教研实施的价值与途径 校本教研的定位、目的、准确性、可行性、价值性及实施途径有哪些？怎样通过价值性的校本教研达到知其价值，从而为教育、教学、自我提升来调动教师教研的积极性，让校本教研保持高效、发展的态势？可以从课程的角度结合中考体育、高考体育从操作层面谈做了什么、怎么做的、成效如何等，也可以从教师、学生发展的视角谈如何应对、改进、提升校本教研。 5.谈校本教研典型案例的弘扬与补给 捕捉校本教研的一些典型案例，比对自我，提出独到的见解，以达到资源共享。结合具体案例谈校本教研给教师、学生、学校、学科带来了什么。也可以从校本教研计划、方案与实施、反思、效果的对接视角谈，力求说清楚典型案例如何弘扬光大，不足在何处，如何长善救失。 6.梳理、反思、总结、提升本学期的教研活动 从立德树人、学科核心素养的落实层面梳理、反思、总结、提升本学期卓有成效、艰辛曲折的教研活动，谈教研过程的深刻体悟。结合具体案例，谈做了什么、怎样做的、做成了什么、还有什么需要进一步改进和完善的。从计划与实施对接的视角进行反思、比对。从阅读本期刊各栏目文章的视角，谈个人的教研、学习、反思、体悟、成长等。 |
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