| 标题 | 大学英语教学中英汉对比分析应用调查与研究 |
| 范文 | 李永春 【摘要】近年来，随着教学的不断改革，传统的大学英语教学策略已经无法满足学生的发展需求，因而大学英语教师在实际教学开展过程中应注重对英汉对比分析方法的引入，以便优化英语课堂教学内容，优化教学环境，促使学生在良好的学习环境中能提高自身学习效率。本文从英汉对比分析应用的意义入手，并详细阐述了在实际课堂教学中应用英汉对比分析法的有效策略，旨在其能推动现代大学英语教学效率的进一步提升。 【关键词】英语教学；英汉对比；应用 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 在传统的大学英语教学中存在着形式单一、内容枯燥等问题，因而在教学不断改革的背景下，要求英语教师应将汉语融入英语课堂教学中，进而发挥汉语在课堂中的影响力，最终调动学生的积极性，促使学生在此环境中能提高自身自主能动性，加强自身学习效率。以下就是对大学英语教学中英汉对比分析应用的详细阐述，望其能为现代大学英语教学改革提供有利的文字参考，并带动教师完善自身教学策略。 一、英汉对比分析应用的意义 英汉对比分析应用的意义主要包括以下几个方面：第一，英汉对比分析在大学英语教学中的应用可优化教学手段，促使学生在课堂学习中能通过自身所熟知的汉语来完成英语的学习，最终提高自身自主能动性，提升学习效率；第二，英汉对比分析法在大学英语教学中的应用可促使教师更好地把握自身教学目标，最终较好地完成教学任务；第三，英汉对比分析法的应用为教师提供了一个良好的问题解决途径，即当学生在学习的过程中遇到语言学习方面的问题时，教师可利用灵活的解决方法，为学生提出一个有效的问题解决途径[1]。 二、如何实现英汉对比分析在大学英语教学中的应用 （一）提高学生英汉对比分析学习意识 为了将英汉对比分析法更好地融入大学英语教学中，要求教师在实际课堂教学中必须提高学生英汉对比分析学习意识。对于此，首先教师在课堂教学中应根据实际教学内容优化自身课堂教学重点，并将英汉对比分析融入教学内容中，促使学生在实际课堂学习中能提高英汉对比分析意识，同时将其应用于英语实际问题解决中。其次，教师可利用现代化的网络手段搜集到更多的母语资源，并在英语课堂教学中将有效的母语资源通过与国外文化对比的方式完成课堂教学。再次，为了提高学生对英语学习的兴趣，要求教师应根据学生语言能力水平的不同采取不同的英汉对比分析策略，从而促使学生语言方面的问题能得到及时的纠正，并就此提高自身英语水平[2]。 （二）提高学生读写训练频率 提高学生读写训练的频率也是深化英汉对比分析在大学英语教学中应用的有效策略之一。首先，教师在实际课堂教学过程中应发挥自身引导功能，即应鼓励学生阅读大量的相关书籍，并加强自身系统性的训练，从而促使学生在训练过程中能提高自身写作能力，最终为大学英语教学英汉对比分析教学策略的展开打下良好基础。其次，教师应鼓励学生参加作文比赛，以便致使学生在比赛的调动下能提高自身自主能动性，并在此期间为了提高自身写作水平阅读大量的英美文学作品，丰富自身的知识。此种行为的展开，也可促使教师在开展英汉对比分析教学策略的过程中学生会产生一定的认同感，最终提高自身积极性，完善自身英汉表达方式。 （三）强化教师整体知识内涵 教师的整体知识内涵决定着英汉对比分析在大学英语教学中应用的效应，因而教师在开展实际教学的过程中也应不断提高自身知识结构。对于此，可以从以下几个方面入手：第一，要求高校应安排英语教师定期参加相关的培训，从而使教师在培训的过程中能提高自身专业素养，同时亦可加深自身对英汉对比分析法的认知，最终更为科学化地将其应用于大学英语教学中；第二，高校在发展的过程中应着重培养教师资料搜集能力，促使其在开展英语实际教学的过程中能搜集到更多的外文资料和中文资料，从而强化英汉对比分析法在大学英语课堂中的应用，丰富课堂教学内容，调动学生学习积极性。 三、英汉对比分析在大学英语教学中的应用调查结果 近年来，我国相关专家学者逐渐深化了对英汉对比分析法的研究。首先，经过大量的研究表明，英汉对比分析法在大学英语教学中的应用可促使学生突破大学英语语言学习障碍，并由此提高自身对英语学习的热情，最终通过不断地锻炼提高自身英语语言水平。其次，从调查结果的分析中可以看出，英汉对比分析法在大学英语教学中的应用，促使教师摒弃了传统的教学方法，加强了英语语言和汉语语言间的结合，进而在现代化的教学理念下，提高了学生自身学习的积极性，并由此提高了其英语语言学习的整体学习效率。再次，调查结果显示英汉对比分析法的应用可在一定程度上提高大学英语教师教学效率。因而教师在实际教学过程中应强化自身对英汉对比分析法的应用，最终为学生营造一个良好的学习环境，使其在此环境中能提高自身英汉语言水平[3]。 四、结论 综上可知，近年来，英语对比分析在大学英语教学中的应用逐渐成了人们关注的焦点，其有效解决了传统英语教学模式中存在的教学内容较为枯燥等问题，为学生营造了一个良好的学习空间，最终促使其在正确的教学策略的引导下，能提高自身学习效率。但是为了更好地将英汉对比分析法应用于大学英语教学中，要求教师也应通过培训等方式提高自身知识结构，最终在课堂教学中更好地发挥英汉对比分析法的作用。 参考文献 [1]潘文国.换一种眼光如何&关于汉英对比研究的宏观思考[J].外语研究，2014（1）. [2]杨自俭.再议英汉对比研究的几个问题[J].福建外语，2013（9）. [3]郑立信.近十年我国英汉对比研究回顾[J].解放军外国语学院学报，2014（11）. 附注：课题名称：大学英语教学中英汉对比分析应用调查与研究，课题编号：2015JYXM10。 （编辑：龙贤东） |
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