| 标题 | 指导小学生选择课外读物的一点感想 |
| 范文 | 段兰英 罗萍 【摘要】选择适合学生的课外读物，不仅能丰富学生知识，培养学生能力，而且有助于增强学生艺术兴趣，培养高尚情操，养成良好的学习习惯。 【关键词】小学生；课外阅读 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 莎士比亚曾说：“书籍是全人类的营养品，如果生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”这充分说明书籍对一个人有多么的重要，而我们的小学生正处在求知探索的黄金时代，多读书，多读课外书籍不但能丰富知识、开阔视野，还有助于培养学生阅读能力、观察能力、认识能力、解决问题的能力和创新精神。所以我认为小学生就应该多看书，特别是多看课外书，还要注意看的书籍的多样化，要从不同的书籍中吸取到不同的养分。但俄国文学家别林斯基又说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。”所以我们在读书之前就必须学会选择书籍。一定要选择一本最有价值、最适合自己所需要的读物。现在市场上琳琅满目的图书，常让我们感到很茫然，不知道该选择什么样的书籍，也让我们的学生走到书店总是不知道该挑哪一本才好。那怎样才能让小学生选择到适合他们阅读的课外读物呢？结合我自己当年选择读物的经历和我十多年来的语文教学工作经验，我认为指导学生选择课外读物可以从以下几个方面入手： 一、选择学生最感兴趣的书籍 常言道“兴趣是最好的老师”“兴趣是成功的奠基石。”我发现一个人做任何事情只要他对这件事感兴趣，那他一定会认真的完成，并且还会完成得很好。所以如果当学生能拿到一本是自己非常喜欢，非常感兴趣的书籍，那他一定会很认真的看完这本书，还会从书籍里面得到一定的收获。比如拟人化、比喻性、趣味性较强的书籍，就像漫画《爆笑校园》这本书没有哪个学生不喜欢它，没有哪个学生手中不是拥有几本。我还经常看见有的学生一进书店就会买上几本。因此学生选择课外读物一定是要学生选择自己喜欢的书籍，要趣味性更强的书籍。那我们作为教师就应该在充分了解学生的兴趣爱好之后，根据他们各自的个性特长，逐一指导学生选择适合自己阅读的课外读物，培养他们对课外阅读浓厚而持久的兴趣，并养成良好的课外阅读习惯。 二、根据学生年龄特点来选择书籍 小学生正处于生长发育的最佳时期，这个年龄段无论是身体的发育，还是心智的发育都是最快的，而这时他们对外界事物的好奇心和求知欲也随着年龄的增长而逐渐增长，当然他们的阅读能力也就会随年龄的增长而增长了，所以向他们推荐课外读物就要慎重又慎重了，首先一定要符合他们的年龄特征。你不能让小学生来看成年人的言情小说、有暴力倾向的武打小说等等。那该怎样来选择呢？我是这样做的：比如小学低年级可以让他们选择漫画《蜡笔小新》、《三毛流浪记》《史努比》，童话作品《安徒生童话》《格林童话》，科普读物《十万个为什么》《植物知道生命的答案》等等。而高年级就可以选择名著《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《海底两万里》，科普读物《宇宙的起源》，励志读物《钢铁是怎样炼成的》等等。这些书籍都是比较优秀的儿童文学作品，都是伴随着一代又一代少年儿童成长的书籍，对于少年儿童的成长有着不可磨灭的功劳。 三、结合课堂教学，选择与课本有着密切联系的课外读物 结合课本内容选择与之相适应的课外读物，这不但能促进学生对课本的理解，也有助于教学工作的开展。比如学习《昆虫的眼睛》一课之前，就应当指导学生选择读读《动物百科知识》之类的书籍，让他们先了解各种动物身体构造的特殊性，在充分了解了青蛙、蜻蜓、蝙蝠等动物身体拥有特殊功能后，再来学习《昆虫的眼睛》一文，这时学生便觉得课文内容浅显易懂多了，就能很容易的完成当堂的学习任务。这时如果再引导学生把课堂上学到的知识与方法运用到课外阅读中去，使学生将学到的知识经过“认识——实践——再认识”这样一个循环过程，使掌握的知识更为牢固，其实这也是课堂教学的一个延伸。 四、选择中外的优秀儿童读物 要选择一些中外优秀的儿童读物，因为中外优秀的儿童文学作品是世界文学名著中的一部分，是适合儿童阅读，能为儿童理解和乐于接受的文学作品。适合儿童的年龄和生理特点，也适应他们的心智、兴趣和爱好，这些作品是孩子生命中的重要食粮和必需营养。这些作品中描述的世界丰富多彩，给孩子们打开了了解世界的窗口。蕴含着美好的情感也给他们带来了精神上的愉悦和满足，使他们能缓释现实世界里的压力，获得心理上的慰藉。这些作品更贴近儿童生活，能使学生在幽默的故事中轻松地懂得做人的道理，提高道德认知，丰富道德情感，形成良好品德。可以选择的书籍如：《托尔斯泰启蒙读本》《维尼熊系列》《世界上下五千年》《父与子》《红与黑》等等。 五、选择并学会使用工具书 拥有几本属于自己的工具书是小学生学习必备的用具，因为工具书里面有很多教材课本里没有的知识，有很多的扩展延伸的知识。而学生在课前预习时遇到自己不能解决的问题就可以运用工具书，这样的话课前预习效果就会很好。因此作为小学生就一定要选择几本适合自己的工具书，比如《现代汉语小词典》《小学生必备古诗词》《成语小词典》《反义词、近义词词典》《同音字》等等。 我认为，指导学生选择课外读物可从以上这四个方面入手，这样不但能做到“全面发展，发展特长”又能丰富学生知识，培养学生能力，更有助于增强学生艺术兴趣，培养高尚情操，养成良好的学习习惯。所以，教师应合理指导学生选择课外读物，它是促进教育教学工作顺利开展必不可少的途径。 （编辑：龙贤东） |
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