| 标题 | 关于小学语文教学留白的研究 |
| 范文 | 童尚水 【摘要】留白在小学语文的教学之中有着非常重要的作用。教学留白在一定程度上使得学生主体性的教学理念得到落实，并提升小学语文的教学效率，进一步实现小学语文的高效课堂。在本文中，将对教学留白的理念以及语文教学留白的方式进行讨论和研究。 【关键词】小学语文；教学留白 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 从我国古代开始，就有艺术作品留白的理念。留白使得许多作品脱颖而出，留给后人无数的猜测及遐想。留白也是一种艺术，许多艺术大师穷极一生追求留白的美。在如今的教学之中，留白也已成为广大教师在课堂之中注重和强调的内容之一了。在一些课文的赏析之中，教学留白能起到意想不到的教学效果。但由于课堂的时间有限，并且在应试教育下，还有许多的教师还未意识到留白教学的教学有效性和重要性。并且从学生们的角度来看，留白还是一个不常运用只经常听说的一个概念。所以，提升教师和学生的留白思想也是当前重要的教学内容。 一、教学留白的基本理念 留白是艺术之中常见的艺术渲染手法，在文章或者是画作中留出空白以让读者得到进行思考和想象的空间。许多出众的艺术者都擅长这种技巧，从而为自己的作品加分不少。而在教学之中，教学的留白亦是如此。无论是课堂之中，还是在课下，教学留白在学习方法的点拨或者是解题思路的讲解上进行留出空白，给学生以思考和研究的空间，提升学生们自主学习的能力。小学语文的教学就要开始注重这类教学方式的推广，让学生从小学起掌握自主学习的能力，为往后的学习或者是工作打下基础。 二、教学留白的必要性 传统的小学语文课堂注重教师和教材的指引，学生得不到自主学习和想象的空间，这和如今高效课堂的教学理念相矛盾。所以在课堂上，注重运用教学留白使得学生的学习掌握在自己的手上，提升学习的主动性和自主性。并且，教学留白使得学生们的思考能力和解决问题的能力得到一定的提升，改变传统式的以做习题来提升学生能力的教学方式。同样，教学留白使得小学语文的课堂更加的有趣和生动，增加了许多师生互动的过程，增进师生的情感，还能交流学习的心得和体会，提升了教学的效率。 三、教学留白的方式 （一）以学生为主体，进行教学留白 当然，教学留白就是为了增加学生自主学习的时间和空间。而以学生为主体，就还要注重学生的感受和体验，教师通过课堂教学的反馈，对教学留白进行改善和优化，以此不断提升教学的质量。例如，人教版教材《独坐敬亭山》这首诗的学习之中，学生不仅要掌握诗中的生字词，还要体会和感受诗中山的美，体会诗人李白作诗时的感受。在这篇诗词的教学之中，可以运用教学留白的方法。一开始在进行字词的认知时，先对字词进行读法和写法的讲解，再让学生自主查阅字典或文献，理解词义，进行留白教学。而在诗词的讲解之中，留白可以运用在对诗的进一步赏析之中，即对诗词进行大致的意思讲解后，留白给学生自己思考《独坐敬亭山》所描绘出的空旷和孤寂。留出时间再让学生自主学习李白的观山感受，理解诗人寓怀才不遇之情于敬亭山之景。教学的留白是让学生更好通过自己的联想和想象进行学习和掌握知识，大大提升学习的效率，以此提高教学的质量。 （二）文章赏析的精彩之处留白 小学语文就要接触到文章的赏析一类的习题和功课。文章的赏析在语文的学习之中占了非常重要的地位，是提升语文学习能力的基础。而在课堂上进行文章的赏析时，注意在文章的精彩处或者是文章的高潮处进行留白，给予学生一定的想象空间，留出空白给学生激发学生的兴趣，从而提升教学的效率。例如，在人教版教材《夜莺的歌声》这一篇文章的赏析中，可以运用留白的教学方法。从孩子夜莺开始吸引敌人，再到戏弄敌人时的机智勇敢，再到消灭敌人的过程中，在文章的高潮部分进行留白，让学生自主讨论和分析夜莺所具备的精神以及孩子夜莺对它的祖国的情感。精彩处留白给予学生自由想象的空间，学习夜莺的爱国主义精神，提升学生对文章的理解兴趣以及对文章的理解程度。教学留白让文章的可读性更高，让学生的阅读兴趣大大提升，激发学生学习的动力，提升教学的效率。 （三）提问时的教学留白 提问是小学语文课堂的重点，问题给予学生探索文章奥妙的推动力。当然，提问时的留白也是有所讲究的。提问的留白是为了让学生自主去探求问题的答案，从而提升学习的效率。春秋战国时期的孔子讲究不愤不启，这也是问题留白的一种教学形式。在课堂上，提出的问题可以有不同的答案，这样学生才有发挥想象力的空间，得出一些平时意想不到的结果。并且，问题的提出不能一下子就给出答案或者是启示，留足空白方能彰显这种教学方式的益处。 四、教学留白的总结 教学的留白与艺术上的留白有异曲同工之处，教学留白是给学生留出遐想的空间，这就相当于教师充当艺术家的角色，把学生当成观众，而怎样把空白留得精妙就决定了课堂的效率和效益。留白也是有注意点的，留白不是一味的腾出时间给学生学习，而是匀出时间让学生感受教学的精彩部分，也即点到为止的教学方式。匀出时间过多而留白不足导致课堂效率低下，而时间过少留白很多却会导致学生难以从更深层次理解知识要点。所以，高效的语文课堂要把时间和留白都掌握得正好，把学生的学习效率最优化，提升教学的质量。 五、结语 小学语文的教学留白充满了发展的空间，广大教师通过自身的努力定能找到适合自己课堂的留白教学方法，提升课堂的教学效率，让留白的艺术在教育中得到发展和壮大，让学生在空白里提升自主学习的能力。教学留白为课堂添加了新的活力，为进一步实现高效课堂做出了贡献。 参考文献 [1]岳丽莉.课堂留白，让小学语文教学更精彩[J].考试周刊 2015（50） [2]胡红伟.小学语文阅读教学的布白艺术[J].读写算教育教学版，2013（3）. （编辑：龙贤东） |
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