| 标题 | 依据“四结合”原则，确定和表现班会主题 |
| 范文 | 吴勇斌 主题班会的特色和质量体现着班主任的专业素养和理论水平，一个优秀的班主任，其组织召开的主题班会也一定是异常精彩的。笔者试结合日常的班主任工作，谈谈如何确定和表现班会主题。 一、“普遍性”与“特殊性”相结合 班主任在确定班会主题时要坚持“普遍性”与“特殊性”相结合的原则。“普遍性”就是根据学校的优势特点、地理位置，从本校学生的实际出发，结合时事热点，设计符合实际、面向全校学生的班会主题。班主任要写好“教案”，按时按质落实召开主题班会，提高德育工作的水平。“特殊性”是指班主任要根据班集体的特点，“具体问题具体分析”，确定具有特色的班会主题，捕捉班集体发展和学生成长中的“亮点”，把每堂班会课都开得“有声有色”，让每个学生都有收获。这样的“特殊班会”对于改善班集体的面貌起着重要作用。如，我班上的学生大多是学习美术、音乐、体育的“艺体类特长生”，他们既要掌握基础文化知识，又要精通艺体类专业知识，受到各种因素的影响，他们往往不能协调好二者的关系。根据这种情况，我组织召开了“鱼和熊掌要兼得”主题班会，学生谈了自己在学习过程中遇到的问题，发表了自己的看法，经过思考、讨论和班主任的提示，总结出处理问题的办法，班主任再补充一些意见和建议，引导学生正确处理学习基础文化知识和专业知识的关系。 二、“专题性”与“多样性”相结合 班会主题的确定要以促进学生的主体意识、行为能力、情感、态度、价值观等方面的发展为目标。开展主题班会的效果如何，关键在于主题的选择，选题的标准应是目标明确、主题鲜明，逐步实现班会主题的“专题化”，防止选题“泛化”，这也是突破传统班会瓶颈的有效途径。班会主题的确定要从学生的视角及需求出发，选择学生最感兴趣的话题及最需要认识和解决的问题。可以从学生身边的琐事和案例中选题，让学生自主选择和确定班会主题，在班会中净化心灵、涤荡情感。以高中学生为例，针对他们召开的班会适宜选择理性、综合、有逻辑性的主题，以充分调动学生的注意力，给班会增添感情色彩。班会主题背后有明确的教育目的，但班会主题的表现形式不宜单一，而应多样化。可采取专题讨论会、师生对话会、演讲会、故事会、辩论会等形式，还可以在班会课上增添表演、相声、歌舞、比赛等元素，以更好地表现班会主题。班会主题的表现形式力求多样，但也要做到有所侧重、有所舍取，选择符合主题要求的形式，切忌搞成“大杂烩”，更不能使班会课变成“电视剧”、“演唱会”，华而不实，偏离班会主题，丧失了主题班会的教育功能。 三、“计划性”与“偶发性”相结合 《礼记·中庸》中写道：“凡事豫则立，不豫则废。”计划性，是班主任工作科学化的标志；是否具有计划性，是衡量班集体教育质量和效果的依据。每个学期初，班主任要从大局出发，把握时代脉搏，按照校历安排和政教处工作计划的要求，统筹安排，兼顾实际，设计出符合教育规律的主题班会计划，并且按要求完成任务，做到“有的放矢”。然而，班会主题并不是能够完全预设的，也要利用生成性资源，及时变化和调整。如，风云变幻的国际局势对学生的影响，虚拟网络这颗“定时炸弹”对学生的影响和冲击，同伴因素、学校因素、家庭因素、社会因素在学生成长中的作用，再加上突如其来的自然灾害和不可预测的意外事故等，这些称为“偶发性事件”。这些事件对学生成长、学校办学和社会稳定都具有较大的影响。这就要求班主任通过召开主题班会，及时对学生进行教育，引导学生走上“正轨”，提高应变能力，增强道德自律意识。汶川特大地震发生后，学校在组织师生踊跃捐款的同时，也要求每个班必须召开以“生命教育”为主题的班会课，让学生认识生命，热爱生命，珍惜生命，享受生命。 四、“常规性”与“阶段性”相结合 德育工作是一项系统工程，具有持续性，应该常抓不懈。因此，班会主题的确定也应体现“常规化”教育的宗旨和要求，促进学生的健康成长，培养学生良好的思想道德素质和日常行为习惯。“常规化”教育主要包括思想政治教育、文明礼仪教育、诚信教育、养成教育、感恩教育、生命教育、人生观教育、金钱观教育等。学生的生理和心理成长具有阶段性特征，思想道德的形成和发展、意志品质的养成要按照一定的步骤循序渐进。一个学年、一个学期也分为几个阶段，每个阶段要解决的问题也不一样。主题班会是班主任实施“常规化”教育和“阶段化”教育的重要平台。因此，班会主题的确定也要“循规律、分阶段、按步骤”进行。每学年召开一次“爱校如家、爱班如家”主题班会，培养学生的自信心，增强班集体的凝聚力。每次大型考试后，及时召开“激励·反思·总结”主题班会，交流学习和成长心得，表彰先进，激励后进，设定奋斗目标，为学生的未来发展引航开路。每学期末，召开别开生面的主题班会：“我来算账”，让学生算算一学期或一学年的“品德账”——思想品德状况如何；“荣誉账”——获得了哪些荣誉；“经济账”——本学期或本学年花了父母多少钱；“亲情账”——父母为你做了多少事情，如何感恩、回报等。教育学生以一颗感恩的心，“听到、看到、感受到”父母师长为他们付出的一切，珍惜美好的读书时光，进行深刻的自我教育。 （责任编辑邓蕙） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。