| 标题 | 如何实现初中语文阅读教学的有效性 |
| 范文 | 赵敬 【摘要】语文阅读是开拓学生的视野的最有效的办法，在初中阶段的教学中，教师一定要强调阅读教学的重要性，这样学生和教师才会真正的投入足够的时间和精力到相关的活动中去。但是语文阅读的教学对教学方法的科学性要求比较高。传统的阅读教学的方法已经没有办法适应现代素质教育的要求，所以改革初中语文阅读教学的质量是很有必要的。但是只有在实践中才能够寻找到最有效的教学方法，只有经过实践检验的教学方法才能够真正保证初中语文阅读教学的质量。 【关键词】初中语文；阅读教学；问题现状；教学方法 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 教育的发展促进了各个阶段、各个学科的教学质量的提升，但是教育的不断发展也对各个学科的教学提出了更高的要求。初中阶段对学生的综合素质的发展至关重要，而语文阅读教学是开拓学生视野、强化学生认知的最重要的方法之一。但是很明显，在现代素质教育的背景下，传统的、过分强调死记硬背的教学方法已经没有办法提升教学的质量，所以现代初中语文教学要在传统的教学模式的基础上大胆的进行改革。教师要注意根据实际情况进行改革，同时在实践中总结经验、指导改革。 一、总结目前初中语文教学中遇到的问题 （一）从教师自身教学方面而言 从教师自身教学方面而言，其问题主要在于教师自身教学观念的更新；许多的语文教学在教学的过程中采取的教学方法、教学资源依旧是老一套的，没有创新课堂也就没有趣味，很难焕发出活力。此外，传统的教学导致许多语文教师在教学的过程中只追求效率，这种单纯追求效率的教学方式很容易导致学生机械化的学习，缺乏理解与记忆，最终学生变成了只会读死书的机器。 （二）从阅读教学的重点落实上而言 纵观如今大部分的初中语文课堂教学，我们可以发现教师在教学过程中犯了一个比较低级的错误——也就是阅读教学的重点没有落实到位。有的语文教师在开展阅读教学时，常常花费一整节课对阅读文章中的句法以及修辞手法过多的讲解与教学，而不考虑学生实际的学习接受能力。实际上，这种方式并不能扩充学生的知识，反而超出了学生认知范围与接受能力的语文知识，他们这节课听完下节课依旧忘了；这种情况说明了教师在教学的过程中往往会为了教而教学，而没有结合学生的学习特点去开展教学，忽视了教育的本质。而且这种对于学习重点落实错误，很容易消耗掉学生的学习热情。 二、简述初中语文阅读教学提高措施 （一）注重课程内容趣味性导入 初中语文教师在开展阅读教学时，首先要做是深入的挖掘所要教学的阅读文章的内涵，从其中的语段、句意、修辞手法再到最后的阅读技巧和题型的解读都是十分重要。例如，教学《济南的冬天》的时候为了让学生能够深刻体会到文章中作者所表达的情感，我就尝试进行这样的教学。实施过程如下：（1）同学们，在你们看过老舍的文章以后，能不能结合自己的亲身经历，简要描述一下你们对自己较为深刻的冬天的景物的一个印象？通过这个方式，在课堂上有效激发了学生们热烈的讨论，随后我再向学生们提出第二个问题：老舍在文章中运用到的修辞手法有哪些呢？他主要通过哪些景物来进行济南的冬天的特色的表现呢？这样可以引导学生带着问题进入课程的学习过程中去。 （二）引入传统文化，丰富阅读教学 在语文的阅读教学中，我们还可以引入传统的中国文化来开展课堂教学，这样不仅可以加强学生的综合文化素养，也能让课程的教学更具特色。比如，我会在语文的诗歌阅读教学中，引入古人的学习方式、礼仪以及他们的社交方式的教学。这些内容能够让枯燥的诗歌内容变得更加的丰富多彩，教师在这个过程中要运用到多媒体的教学设备以及资源来呈现内容，课堂会变得更具活力。 例如，教学《水调歌头》的过程中，我就尝试利用多媒体向学生介绍了诗人苏轼的历史与背景，同时也简要给学生介绍了这首诗歌背后的故事。为了让学生更好地理解诗歌内容，我还给学生播放了一个水调歌头的解说视频，视频的解说十分具有文化底蕴。这样不仅仅能够提升学生的认知，更加重要的是，这样的教学同时还能够提升学生对传统文化的理解和掌握能力。 （三）引导学生从不同的角度进行思考 教师在语文教学的过程中，要积极引导学生从多角度对语文教学问题展开思考，培养学生了解事物先了解其内涵的习惯。例如，在学习《装在套子里的人》这篇课文时，通过片面的理解便可以看出文章中的主人公不喜欢、甚至是排斥和外界联系，但是究其根本原因就需要学生们对其展开深入的探究了，教师此时便可以利用这一教学问题引导学生们对该文章进行深入的分析，调动学生们的求知欲望，使学生能够在探究的过程中不断提高自身的语文思维，这样才能够提升学生的阅读能力。 （四）建立和谐的师生关系 教学过程中，教师要保证每一个学生都能够投入到学习中，教师要持有平等的眼光看待每一个学生，善于运用积极语言激励鼓励学生，使他们有勇气挑战自我以及迎接困难，凭借自己的努力获得成功。开展语文教学过程中，教师要有意识地运用灵活趣味的教学方式进行教学，这样可以有效的促进师生关系的融洽，促进良好语文课堂教学气氛的形成，让学生主动积极、发自内心的喜欢上语文课堂，这便达到了我们预期的教学效果。 三、结语 兴趣是学生学习的第一动力，也是教师能够有效开展教学的主要因素，多元化的文化内容以及先进的教学媒体资源的引入是必不可少的，也是教师在教学的过程中必须要顺应的时代教学潮流之一。而且，教师还要从自身出发，不断去改善自己教学，在课堂上多多进行创新，才能让自身的教学观念与时俱进，不落于人后。 参考文献 [1]徐青芒.如何在初中的语文教学中开展有效的阅读教学[J].学语文，2004（5）. [2]李刚.浅谈激趣教学法在语文阅读教学中的运用[J].招生考试之友，2010（6）. （编辑：龙贤东） |
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