| 标题 | 浅论高中语文教学的人文精神渗透问题 |
| 范文 | 郭臣 【摘要】随着社会发展脚步的逐渐加快，我国正在推进和深化新课标的理念。高中语文课程是培育学生提升民族意识，树立正确世界观、人生观、价值观的重要渠道，它不再仅仅重视学生对于文学知识的吸收和接纳程度，所以，教师在教学过程中对于人文精神的渗透以及学生对于这种精神的理解程度就变得特别重要了。 【关键词】高中语文教学；人文精神；渗透 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 长久以来，我国的中学生一直在“应试教育”的背景下学习课程，学校对于判断学生好坏的标准是考试的分数，教师也只重视了教材上知识的传授，严重忽视了人文方面的教育。这样的高中语文教学慢慢失去了它本应该发挥的作用，所以，我国的高中应该充分认识到这些问题，并加强人文精神在高中语文教学中的渗透。 一、在高中语文教学过程中渗透人文精神的意义 自古以来，我国对于人文教育就比较重视，只不过那时的人文教育更多地被理解为道德教育，例如孔孟所提出的人学思想，以及墨子提出的“兼爱非攻”思想等。随着科技的进步，经济的飞速发展，人文思想却在我国的语文教育中渐渐被忽略。现代的高中语文教育的重点不应该仅仅是向学生传授文学知识和历史典故等，也是对于学生形成积极、乐观、健康思想以及培养民族意识的重要环节，更是我国在推进新课标过程中迈出的特别重要的一步。首先，必要的人文精神渗透可以帮助学生建立良好的品格，使学生在学习到优秀的文化知识教育的同时，也能感受到我们国家沿着历史的长河流传下来的人文情怀。其次，人文精神的渗透可以陶冶学生的情操，使高中生对于语文知识的学习感觉不那么的枯燥，对于知识的理解也会更加的深刻。最后，人文精神的渗透也可以在一定程度上帮助学生从“应试教育”的阴影中走出来，对学习产生更浓厚的兴趣。 二、目前高中语文教学中人文教育的现状 近几年来，我国“应试教育”的现状严重，大多数老师都将考试内容作为教学的重点，他们只关心学生在各类考试中能有多高的分数，取得多优异的成绩，更有一种说法是：高考就是千军万马过独木桥。导致学生对于高中课程的学习都提不起兴趣。 而语文作为高中考试的主要学科，在高中的语文教学过程中大多数老师自身对于人文精神的意识就比较薄弱，并没有将人文教育重点抓起来，他们在教学过程中依然采用落后的传统教学方法：照本宣科、“一言堂”、死记硬背、照着黑板抄写知识点等等，甚至完全忽视了人文精神在语文教学中的重要性。老师在传授语文课程的时候，大多注重书本中的知识点，并没有将人文文化的传播同样纳入教学的重点中去，或多或少失去了教材所应该发挥的作用。目前，高中语文的主要教学场所是在固定的教室，由固定的老师在讲台上讲课，这种教学方式还停留在几十年前，甚至是古代，难免过于死板，已经不能适应新时代对于人才的培养要求了。由此看来，人文精神渗透在高中语文教学的意义变得越来越重大。 三、高中语文教学过程中渗透人文精神的策略 （一）教师在教学中提高人文精神教育的意识 教师在教学中是知识的传播者，也是学生形成正确观念过程中的重要参与者，更是学生成长中的引导者，他们担负着人才培养的重任。要想在语文教学的过程中充分渗透人文精神，教师队伍加强人文教育意识是关键，教师首先要树立人文观念，加强自身对于人文精神的渗透，在这种观念的引导下，能开阔教师的教学思路，使他们能在语文教学中能更加积极地给学生渗透人文精神。 （二）充分利用语文教材对学生进行人文精神的渗透 在国家改革和推行新课标之后，高中的语文教材中加入了更多人文文化因素。例如，古代的诗歌中就有一些强烈地表现出了人文情怀，教师在语文教学过程中，恰当地把书本中的内容作为人文精神渗透的着手点，让学生感受到这种人文情怀，一定会使语文教学更加的生动，也会在很大程度上提高語文的教学效果。 （三）在语文教学课堂中营造人文氛围 在语文的教学的过程中，除了老师对于知识的生动讲解，课堂上的学习气氛也会在一定程度上影响学习的效果。建立起人文文化环境也是人文精神渗透的体现，鼓励学生和老师进行互动交流，共同探讨对于人文精神的感悟，学生在这种具有浓厚人文气氛的环境中去学习，时间久了，对于人文精神的领悟也会更加深刻，对于学生形成积极乐观的心态有着极大的作用。 （四）带领学生在课堂以外的社会中切身感受人文情怀 目前，高中的语文教学模式仍然是老师在讲台上讲课，学生坐在教室里听讲，这样显得有些枯燥。尽管书本里的世界很精彩，可是外面的世界更加包罗万象，能使学生的视野更加广阔。如果在高中语文教学过程中，适时地丢掉书本，老师带领学生走进社会，使学生切身感受到书本以外的人文精神，让自然与社会成为语文教学的助教，这样学生会对各行各业的工作者以及形形色色的社会生活所表现出来的人文精神理解得更加透彻，也使高中的语文教学变得生动活泼起来。 四、结语 高中语文课程的知识很丰富，给人文精神的渗透提供了一个非常好的平台。高中语文教师在自身提高人文教育意识的同时，在教学过程中，充分利用好教材作为教学工具，适当地活跃课堂气氛，适时带领学生走进社会去感受人文文化，这样一定能使人文精神在高中语文教学中得到很好的渗透，提升学生的民族意识，培养出更多具有人文情怀的，国家需要的新型优秀人才。 参考文献 [1]陈丽.关于加强高中语文教学中的人文精神渗透的思考[J].新丝路（下旬），2016（4）. [2]韩利江.高中语文教学的人文精神渗透问题研究[J].学周刊，2015（20）. [3]何显明.试析高中语文教学中如何渗透人文精神[J].中国校外教育，2015（2）. （编辑：郭恒） |
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