| 标题 | 初中语文课堂教学信息化媒介高效应用探究 |
| 范文 | 张远华 【摘要】信息化的發展，对于拓展初中语文教育内容、突破教学重点难点、贯彻落实情感教育都具有积极的作用。因此，在信息技术背景下，初中语文教师应当不断提升自己的信息素养，积极运用远程教育资源、微视频资源等，不断丰富初中语文教学的内容和形式，构建现代化的沟通交流平台，促使初中语文课堂教学有效性的提升。 【关键词】初中语文；信息化环境；有效性 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 实现教育信息化的目标，构建现代化的“智慧课堂”，是信息技术背景下时代教育发展的必然趋势。本文结合信息化环境对于构建初中语文有效课堂的作用，探索相应的教学对策。 一、初中语文教学中信息化媒介的作用 （一）有利于拓展教育内容，激发学生学习兴趣 科学有效地拓展教育内容，拓展学生的知识视野，在传统的教育模式下，教师需要付出很多的时间和精力方能实现。而在信息化环境下，大数据的发展，互联网资源的优势，则可以为教师拓展教育内容提供强有力的技术支持，为教师的教育改革提供极大的便利。教师在备课的过程中，可以结合教学的内容，认真构思，并通过搜集和筛选，整合一些比较优质的教育资源，将其运用于语文的课堂教学，实现教育内容的拓展和补充。同时，在课堂教学中，教师还可以巧妙地借助信息技术手段，营造有趣的教学情境，增强课堂教学的趣味性，有效地激发学生的语文学习兴趣，实现良好的课堂教学效果。 （二）突破教学重点难点，提高课堂教学效率 教学的重点、难点内容，历来都是教师教学中比较头疼的部分。而在传统的教学模式下，教师对重点难点内容的突破是比较费劲的，有时，即使教师付出了很多努力，但却收效甚微，难以取得好的教学效果。信息技术手段与初中语文教学的整合，对于突破教学的重点和难点而言具有积极的促进作用。因此，初中语文教师在教学中，应当巧妙地借助多媒体辅助教学的优势，通过图像、视频与音频的整合，创设教学情境，为提高课堂教学的效率奠定基础。例如，教师在指导学生学习《故乡》一文时，为了能够全面、客观、充分地展示文中闰土人物形象的转变，教师可以通过有趣的动画展示，让学生直观地通过观看人物的形象、语言、形态等，对文中的人物形象有更加透彻的了解，提升学生的理解和感悟能力。 二、初中语文教学中信息化媒介的高效运用对策 （一）加强教育培训，提升语文教师信息素养 从根本上讲，语文教师信息素养的高低，决定了初中语文信息化发展的水平。而要想在信息技术背景下构建有效的初中语文课堂，需要教师具有较高的信息素养，方能取得好的整合效果。在当前的初中语文教学中，受到教师年龄结构、学习能力以及地区经济发展水平的影响，部分年长教师在教学中，信息化素养不高，不能科学合理地运用现代教育技术指导课堂教学，最终制约了语文课堂信息化的发展。基于此，笔者认为教育主管部门应当加大对在职语文教师的培训力度，提高教师的信息素养，实现语文教育信息化的目标。 （二）科学整合教育资源，丰富教学内容 信息技术手段运用于初中语文的课堂教学，一个重要的途径在于对教师教育内容的丰富。这一点是传统的教育手段不可比拟的，同时也是帮助教师有效地突破教学重点和难点的关键。因此，在现代教育背景下，初中语文教师应当科学整合教育资源，构建高效的初中语文教学课堂。首先，远程教育资源的运用。远程教育资源是伴随着信息技术的发展而发展的，是进一步缩小城乡教育差距、促使教育公平发展的重要途径。初中语文教师在课堂教学中，应当善于整合优质的远程教育资源，不断丰富自己的课堂教学，实现好的教学效果。就形式上讲，远程教育资源有视频资源、图片资源、音频资源等，教师在语文课堂教学中，可以紧密结合这些优质的教育资源，通过教学情境创设、课堂教学导入等形式，增强初中语文课堂教学趣味性，有效地激发学生的语文学习兴趣，促进初中语文课堂教学质量的提升。其次，微视频资源的运用。微视频资源，俗称“微课”，也是近年来逐渐兴起并被广泛使用的一种教学手段。可以说，当前，“微课热”已经成了教育领域的代名词，而之所以出现“微课热”的现象，缘于微课对于提高课堂教学质量的积极作用。在初中语文的课堂教学中，教师可以结合微课视频教学，增强课堂教学的趣味性，提高初中语文课堂教学的有效性。 （三）创新课堂教学形式，提高课堂教学质量 在信息技术环境下，教师应当科学运用信息技术手段，创新初中语文教学形式，积极构建“以学生为主体、教师为主导”的语文课堂，为提高课堂教学的质量奠定基础。首先，“翻转课堂”的构建。可以说，信息技术手段的运用，为初中语文“翻转课堂”的构建提供了强大的技术支持。而“翻转课堂”的构建，一方面可以提升学生的语文自主学习能力；另一方面，可以将初中语文的课堂教学上升到一个新的高度，为师生之间的平等交流和对话奠定基础。在翻转课堂模式下，初中语文教师可以借助微视频资源形式，给学生的课前预习提供参考，并通过远程教育的形式，对学生提供在线的指导，提升学生的自主学习能力和学习效率。其次，现代化交流机制的构建。信息技术的发展，有效地打破了师生之间沟通交流的时空限制。教师可以通过现代交流平台，构建教师与家长之间、教师与学生之间的交流平台，实时为学生提供指导和帮助，为促进初中语文课堂教学质量的提升奠定基础。 三、结语 综上所述，信息化环境下，教师在初中语文的教学中，应当积极整合信息技术手段，拓展语文教育的内容、丰富语文教育的形式，积极贯彻落实情感教育，提高初中语文课堂教学的有效性。 参考文献 [1]李君.信息技术在语文教学中的应用[J].文学教育（中），2013（6）. （编辑：龙贤东） |
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