| 标题 | 幼儿园教育“小学化”倾向的表现及对策 |
| 范文 | 【摘要】随着社会的不断发展，教育的重要性不断提升，尤其是幼儿园教育。作为学生接受教育的第一个阶段，幼儿园教育受到了格外的重视。但是部分幼儿园以及家长对于幼儿教育的理解不深，导致幼儿教育“小学化”现象的出现。本文就幼儿园教育“小学化”倾向的表现进行分析，并提出相关措施，旨在帮助幼儿园更好地开展教育。 【关键词】幼儿园教育;小学化倾向;现象及对策 【中图分类号】G612【文献标识码】A 幼儿园教育的重点在于培养幼儿良好的学习习惯、自理能力、社会交往能力，促进幼儿心智同步成长。但是在目前，有部分幼儿园存在着在幼儿园中教导学生语数外知识的形象，将部分小学的教学内容下放到幼儿园中，导致幼儿在幼儿园中提前感受到过重的学习压力，致使幼儿对学习丧失信心。 一、幼儿园教育“小学化”倾向的原因 （一）幼儿园教育受到应试教育的影响 在我国当前阶段，应试教育的现象十分严重，这种应试教育思想导致家长在开展儿童教育时，会给予孩子较大的学习压力，也会间接地逼迫幼儿园教育“小学化”倾向的出现。除此以外，幼儿园工作者在开展幼儿教育时，没有对于幼儿教育产生深入的理解，还是以应试教育的思路开展幼儿教育，致使幼儿园教育“小学化”倾向的出现。 （二）幼儿园办园制度不规范导致 在我国目前存在着大量的民办幼儿园，这些幼儿园的办园资质以及教育水准都没有保障。由于这些办园不规范的民办幼儿园存在，幼儿教育整体的不规范，使得幼儿园教育“小学化”倾向的出现。 二、应对幼儿园教育“小学化”倾向的有效措施 （一）幼儿园应当规范自身的教育体系 幼儿园在开展幼儿教育时，应当积极地规范自身的教育体系，端正自身的教学态度。首先，幼儿园应当有自身的教学条例，在开展幼儿教育时，有所依据。其次，幼儿园要端正自身的办学态度，明确办园理念和宗旨，充分地了解幼儿园教育对于幼儿的成长发育有什么样的影响，提升幼儿园办园质量。幼儿园还应当及时地调整自身的教育思路，以促进幼儿的健康成长作为根本的教学理念，逐步提升幼儿智力与身体条件。 举例来说，幼儿园在开展教学前，一定要形成科学合理的教学理念，为幼儿安排合理的教学课程。将美术、音乐、体育等作为教学的主要内容，以游戏作为主要的教学形式，以培养幼儿的身体与智力发展作为主要的教学目的，逐步提升幼儿的全面素养，帮助幼儿更好地在未来发展。其次，幼儿园要为幼儿科学合理地安排一天的活动，从饮食、睡眠、课外活动等方面入手，充分地保障幼儿的健康成长。 （二）幼儿园要积极地与幼儿家长建立联系 家庭教育是儿童教育的核心，因此，幼儿园要积极地与学生家長进行合作，形成有效的家园互动教学模式。首先，幼儿园要与学生家长建立实时的联系，及时地向幼儿家长通报幼儿情况，也及时地向幼儿家长了解幼儿的家庭教育情况。其次，幼儿园要积极地开展亲子活动，在亲子活动中逐渐地转变家长的教育理念，帮助幼儿更好成长，避免幼儿园教育“小学化”倾向的出现。 举例来说，幼儿园应当通过微信、QQ等现代化的交流工具与学生家长之间建立联系，及时地与学生家长进行交流，了解幼儿在家庭中的学习情况，与幼儿家长交流育儿理念，帮助幼儿家长建立正确的教育观念。幼儿园可以向幼儿家长推荐部分教育专家的讲座视频，也可以与幼儿家长分享部分超前教育的危害知识，帮助幼儿家长转变教育理念，从根源上解决幼儿教育“小学化”的问题。其次，幼儿园要积极地开展各类亲子活动，使学生家长在亲子活动中了解如何开展正常的幼儿教育，为幼儿的健康发展提供更好的条件。幼儿园可以开展亲子运动会、亲子阅读活动等亲子活动，使家长更好地了解幼儿的成长规律，避免超前教育现象的出现。 （三）提升幼儿园教师工作水平，规范幼儿园教育制度 在幼儿园教育范围中，幼儿教师是开展幼儿教育的关键一环，是开展幼儿教育的直接执行者。因此幼儿教师的教育水平以及教育理念将直接地影响对幼儿的教育。那么我们就应当提升幼儿教师的教育水平，规范幼儿园的教育制度，减少幼儿园教育“小学化”现象的发生。首先，幼儿园应当积极地针对幼儿教师的不足开展针对性培训，提升幼儿教师的教育水平，帮助幼儿教师充分地了解幼儿教育的本质。其次，相关部门要积极地规范幼儿园的办园制度，减少不规范幼儿园的数量，提升幼儿园的办园质量。 举例来说，相关部门应当积极地制定相关的办园规范，并且及时地取缔不合格的幼儿园，与此同时，相关部门还应当不时地检查幼儿园的办园质量，规范幼儿园的办园质量，严格打击幼儿园教育“小学化”现象。其次，幼儿园内部应当及时地帮助幼儿教师提升自身的教学水平，了解幼儿教师的不足，针对幼儿教师的不足开展针对性培训。如培训幼儿教师的教育理论知识、教育实践知识等，使幼儿教师充分地意识到幼儿教育“小学化”的危害，在课堂教学阶段，消除这种现象。 三、结语 幼儿园教育“小学化”倾向对于幼儿教育危害无穷，严重地危害到幼儿的健康成长。因此，幼儿园要科学地树立办园理念，相关部门要及时地规范幼儿园办园规范，幼儿教师要树立正确的教育理念，幼儿家长要及时地改变应试教育的思想，为幼儿的健康成长创造良好的氛围。 参考文献 [1]姚晓芬.纠正幼儿园小学化倾向的实践分析[J].读与写（教育教学刊）， 2017（4）. [2]杨玉萍.幼儿园教育小学化的弊端及对策[J].甘肃教育，2017（11）. [3]莫海燕.幼儿园教育“小学化”现象透视[J].教育，2018（8）. [4]顾萍燕.幼儿园教育去“小学化”现象及对策分析[J].读与写（教育教学刊），2017（11）. [5]李红文.幼儿园教育“小学化”倾向的表现及对策分析[J].中华少年，2017（11）. [6]南献文.幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策探讨[J].新课程（综合版），2018（7）. [7]安丽娅.幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策[J].教育观察，2017（20）. 作者简介：张玉婷，女，1969年生，甘肃天水人，大专学历，中小学一级教师，研究方向为幼儿园教学。 |
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