| 标题 | 《半截蜡烛》教学案例 |
| 范文 | 冯瑞萍 【摘要】教师激励性的语言对学生、对课堂作用斐然、不可忽视。教师对学生及时地表扬、鼓励，就像课堂的融合剂，既能激发学生的积极性，又能使整个课堂融为一体、焕发生机。而这些，都需要教师的智慧，以及平时工作的踏踏实实，长期总结、积累与反思。 【关键词】尊重；引领；激励 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 对《半截蜡烛》，孩子读过一两遍后普遍能了解文意，感受到伯诺德夫人一家在危急关头与敌人做斗争时的机智、勇敢和镇静，甚至他们的爱国精神。因此，我基于这样的起点来实施课堂教学。我在“了解大意”和“明确与敌人周旋的办法”这两个内容的处理上，引导孩子准确、简洁地表述，反馈孩子对文本的整体把握情况。学生对人物的体验确实超出其对人物的原有认识，或更丰满了，或更深入了；孩子对整个二战期间法国人民的斗争也有了总体的了解，更重要的是孩子的个性得到了张扬。当然孩子也悟到了一些体验的方法，比如联系上下文，结合自己的生活，将自己放入故事的情境等。 【教学片断】 师：你最喜欢剧本中的哪个人物，为什么？最喜欢他（她）的哪句话？ 生王孜立：我最喜欢杰奎琳。 师：为什么？ 生：因为她的笑容像百合花一样纯洁。 师：你能不能笑容像百合花一样啊？自己演一演。 （生作笑状） 师：看，真的哎，你的笑真的如百合花一样纯洁啊。（同学们看并想起热烈的鼓掌） 生继续补充：那么危险的环境中，她的笑容像百合花一样纯 洁，说明她十分聪明，十分从容。她也十分入戏，这样才能迷惑德国军官啊。 师：“入戏”这个词儿用得真好！把杰奎琳的从容与聪明都融进去了！表演时我们也一定要入戏，才能把这个剧本演好。谁愿意来演一演啊？ 生刘泓利自愿到台上表演杰奎琳的语言（不看课本文字）：我觉得她一定想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。 师：你能不看剧本演，把自己置身于当时的情境中，给我们身临其境的感觉，太棒了！ 演这个剧本时，我们尽量不看课本，这样才会演得更入戏、更尽兴。 生种懿瑶再次演并自己加辅助动作：和您聊天真有趣，可是我实在太困了。（边说边用手打“哈欠”，学生鼓掌） 师：抓住了人物的动作，演得好生动！ 师：为什么杰奎琳能成功呢？ 师生共同挖掘：成功脱险原因，主要是——生纷纷发言： 杰奎琳语言更艺术； “司令官先生”比“先生”更让少校喜欢听； 纯真可爱的样子与“我觉得她一定想您”，引起少校对女儿的思念，放松警惕，转移注意力； “和您聊天真有意思”，博得少校喜爱，放弃警惕； “实在太困了”和之前打了个懒懒的哈欠相照应，找出失陪原因，不露痕迹中，成功保护蜡烛。 师：同学们从杰奎琳的神态、语言、动作的背后，发现她机智勇敢的可贵品质和爱国情怀，你们也一样充满着无穷的智慧和勇气！课下演一演这句话，下节课请同学们登台演出，选出最佳小演员。 【案例分析】 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析來代替学生的阅读实践。”应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。 在此视野观照下，对文本的解读方式应是开放式的、多元化的、个性化的。在阅读教学中，我们就应以保证阅读實践时间为前提，注重学生的个性发展为原则，以让学生自主实践、自主探究、自我评价为实施策略，从而使阅读成为学生的个性化行为。在阅读中，教师就应鼓励学生这种源自内心体验的理解，成为真正的读者。灵性的喷发源于对话时的启迪和碰撞，只有良好的交流才能产生富有价值的生成。教师要紧扣话题，灵活组织教学，发现和尊重学生观点的独到之处，激发学习热情，弘扬个性。 首先，教师要学会倾听，倾听意味着理解和尊重。它的意义远不止是给孩子一个表达的机会，它往往会点燃即将熄灭的思维火花。学会倾听，就能获取来自孩子内心的一切细微信息。 其次，教师要构建有意义的学习方式。教学是活动的教学，是师生交往互动与共同发展的过程；学生是学习的主人；教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。课程改革强调，学习并不是单纯的知识传递，现实的和探索性的学习活动要成为学习内容的有机组成部分。在课堂中，要善于引导学生自主探索、交流互动，让学生在探索交流、积极思考中真正理解和掌握基本的知识、能力、方法，同时启迪智慧，思想也获得升华。 学生的学习方式对学生的学习结果具有决定性的影响，单一、被动和陈旧的学习方式，已经成为在课堂教学中推进素质教育的一个障碍。实现学生学习方式的改变，就是要使教学过程成为有效的教学。有效教学的核心是“学生的参与”；有效教学的基本目标是改变学生的学习方式，促进学生的有效学习。我们要研究教师教学策略的改变，引起学生学习方式的改变，最后再看学习结果的改变。 教师激励性的语言对学生、对课堂作用斐然、不可忽视。教师对学生及时的表扬、鼓励，就像课堂的融合剂，既能激发学生的积极性，又能使整个课堂融为一体、焕发生机。而这些，都需要教师的智慧，以及平时工作的踏踏实实，长期总结、积累与反思。 （编辑：龙贤东） |
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