| 标题 | 谈小学数学教学中价值观的教育渗透 |
| 范文 | 刘永霞 摘 要：根据新时代大环境的市场人才要求，我国教育部门对中小学义务教育纷纷采用素质教育方式，不仅仅像以往仅仅注重学生的成绩，现在更为重视的是德智体美劳全面发展的高素质学生，不断提升新时代学生的价值观教育，以社会主义核心价值观来要求新时代学生，从而实现新时代我国小学生的高素质教育。在实际教育计划当中，采用素质教育方式的新时代教师应着重观察并了解学生所表现出的各个行为来进行核心价值观教育，进而促进学生德智体美劳全面发展，为实现我国伟大复兴提供源源不断的人才储备。 关键词：社会主义核心价值观 数学课堂 渗透 德育 一、挖掘教材，及时渗透 小学数学教材一直以来都不是素质教育的主要应用教育部门，结合社会主义核心价值观进行课堂教育较为困难，这就需要我国小学数学教师进行深度挖掘，从教材当中细心挖掘出教育知识点，从而实现小学数学结合社会主义核心价值观的教育方式。 1.在进行贯彻社会主义核心价值观“富强，爱国篇”当中，要根据小学教材当中的各类课堂教育或者应用习题进行教育。在进行小学数学课堂条形统计图教育当中，可结合富强，爱国的社会主义核心价值观教育。先让学生进行自我统计实验，当学生完成之后进行数据汇报，并完善其统计图作业。在通过课堂上的正确引导进行学生自我发现。例如：学生统计我国近些年来的体育发展，各个赛事的金牌获得数量越来越多，中国体育健儿的竞争力越来越强，这就是我国体育强国的基本方针，证明我国的综合国力，人民整体身体素质越来越好，培养学生的爱国情结。另外，小学教师在进行教学轴对称图形时也可以不断结合主义核心价值观富强，爱国的思想。教师将我国古典桥梁或者重要自然景观进行轴对称讲解，例如讲解北京宛平城的卢沟桥，并运用计算机图形演示软件进行演示，让学生切实的观察到卢沟桥的美丽效果，不但实现轴对称的课堂演示，还可以让学生充分感受中国古代桥梁设计人才的水平，伟大智慧的中国古代文化，进而使学生拥有良好的民族自豪感，在充分感受卢沟桥的轴对称美丽效果的同时在心底有一种不由而发的民族自豪感。 2.不断贯彻社会主义核心价值观文明、和谐篇。培养新时代学生儿童的文明素质，家庭和谐也是尤为重要的。例如小学教育当中的一课，是对学生关心家庭成员生日进行考察的，小学数学教师在课堂上询问学生父亲母亲生日的过程中，大部分学生并没有关心到其双亲的生日，只要求自己的生日大操大办。所以这就需要教师在课堂进行引导，父母了解孩子的生日是父母对孩子的亲情爱护，而孩子就应该也爱护各自父母，了解父母双亲的生日，让学生在课堂教育当中懂得孝道，懂得感恩，不自私自利，进而做到社会主义家庭和谐发展。 二、调动学生的学习积极性，用自身的热情去感染学生 任何素质教育的前提是教师树立良好的榜样，现代学生在成长当中学习，拥有良好的素质教育环境才能让学生在学习当中不断发展。教师在日常教育生活当中时刻牢记为人师表，把学生带到热爱生活热爱劳动的氛围当中，带动学生的自我感受，让学生不由自主的素质发展，树立学生良好的自我坚持意识，为日后的学习生活打下良好基础。由于现阶段学生的学习生活困难重重，在成长的道路上面临着许多抉择，不断考验着学生的心理素质，教师要树立学生良好的心理素质，持之以恒的学习态度，在不同的人生考研党中不忘初心，不轻言放弃，坚持不懈地面对人生考验，这是素质教育教师应当对学生进行的心理素质教育。另外教师应让学生以教师自身为榜样，在日常生活中激发学生的学习热情，在课堂上教师和学生相互互动学习，进而促使学生在进行听讲的过程中自主努力事半功倍。 三、结合小学数学学科特点和学生的年龄特点渗透价值观 现阶段，我国政府不断推进多媒体设备进入课堂教育当中，教师提前进行教育课件准备，将数学教育运用多媒体设备全面地呈现在学生眼中。由于数学科目相对其他学科理解起来相对立体抽象，部分数学定律、概念难以理解，所以这就需要教师通过多媒体课件或者进行试验实例讲解从而让学生在脑海中呈现实例效果，不但可以立体形象地了解到课堂上的学习知识点，还可以更加充分地体验生活、体验自然。例如小学课堂当中的几何和部分图形学习教育当中，教师可以先运用计算机图形演示，让学生亲身了解到图形的变化，几何的自然演变，在让学生自主发言，总结各自问题，教师在进行合理引导，从而达到教育目的。另外还可以通过现场实验进行图形演示，让学生在自主实验当中学习，加深知识点的学习印象，并通过自主实验调动学生的积极性和自主动手能力。学生根据自主的实验结果得到的数学结论，不但可以加深知识点学习印象，提高自主学习能力调动积极性，还可以有效激发学生的学习热情，热爱自然、体验数学发展过程的社会主义核心价值观教育体系。 教师要在数学教育当中不断提升学生的自我坚持意识和公平竞争意识，并不断调动学生的自主学习意识。第一点是，针对不同和各个层次的学生进行多面练习，闊大各个学生的练习范围，从而提升学生的学习积极性，让各个学生在各个层面拥有良好的学习状态。第二点是在各个学生进行一段时间的练习之后，教师结合学生的练习结果选择出一部分易错题和知识点代表题目，让学生进行反复练习，巩固学生的知识点，让学生在练习当中稳步前进。第三点是对于一些学习计算能力偏弱势的学生，要针对其弱点进行突击练习，裨补缺漏，提升其弱点，进而促其学习全面发展，消除其因为计算失利导致的心理负担，不断提升学生的学习积极性。 结语 为了实现我国民族的伟大复兴，要不断提升我国的人才储备，促进学生的德智体美劳全面发展，培养学生的社会主义的核心价值观。教师要为人师表，为学生树立榜样，调动学生的积极性，让学生在了解自然了解生活单中学习，并不断提升其爱国爱家素质教育，促使学生符合新时代高素质社会的要求，为我国不断进步发展提供动力。 参考文献 [1]万元杰，邓洁，伍忠权.物理教学中利用社会热点进行情感态度价值观教育渗透的探讨[J].读与写（教育教学刊），2018，15（10）：145. [2]赵秋梅，杨才纬.如何在高中生物教学中渗透社会主义核心价值观教育[J].教育科学论坛，2017（31）：54-55. [3]魏伟，姜涛.如何在高职英语教学设计中渗透社会主义核心价值观教育[J].中国职业技术教育，2014（29）：64-65+67. |
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