| 标题 | 小学班主任德育中如何有效实施激励策略 |
| 范文 | 袁晓燕 摘 要：在新时期教育发展的背景下，学生的德育教育工作也得到了人们的关注。在小学教育中，学生接触最多的老师就是自己的班主任，班主任在学生的教育中发挥着重要的作用。因此，班主任就要将小学生德育中出现的问题重视起来，并有效地的实施激励策略，从而提高小学生的整体素质。 关键词：小学班主任 德育 激励 策略 引言 小学班主任的职责不仅仅是将相关的知识传授给小学生，更重要的是要帮助小学生形成正确的道德观。注重培养学生的人文素养以及思想道德品质的教育。在小学德育教育过程中，通过实施有效的激励策略能够更好地激发学生的自己学习能力，在提高自身德育素质的同时还能促进学生身心健康的发展。[1] 一、我国小学班主任德育中出现的问题 1.学生的德育组织不完善 在小学阶段，德育教育是一项重要的教学内容。但是小学德育的效果并不是很理想。究其原因就是学校的德育组织不完善，学校并没有意识到对学生进行德育教育的重要性。相对于德育教育来说，学校也没有制定相关的制度以及激励政策。平时的德育教育也只是依靠班主任来进行层面上的讲解，并没有将德育落到实处。有的学校甚至是等到问题出现了才想到要对学生教育，这样也就不能真正地实现德育教育的目的。[2] 2.德育教育的激励策略缺少实践 在小学德育教育工作的展开时，大部分的班主任都是采取理论上的教育，并没有进行过多的实践教育。这样的教学模式严重地影响了学生的学习积极性，同时在教学上，班主任也一直是以灌输知识为主的教学方法，和同学之间也没有交流和沟通。因此，班主任要将身边的网络热点话题和学生进行及时的沟通，加强激励策略的实时性，这样才能使学生充分地发挥出主体的地位。[3] 3.小学班主任德育教育激励策略不够完善 小学生的德育教育主要是由班主任负责的，为了让学生能够自主的进行学习和遵守相关的道德素质，班主任要加强采取激励策略。但是根据当前情况来看，德育教育激励策略还不够完善。主要方面体现在激励项目范围小和激励政策不清晰等。由于这些问题的出现，都阻碍了小学德育教育的发展。如果要想使小学德育教育的质量得到提升，就要想出办法将问题得到解决，从而让每个学生都能树立正确的道德标准。 二、小学班主任德育中如何有效实施激励策略 1.改变传统的德育教育理念，创造良好的德育氛围 小学班主任在德育中有效地实施激励策略，就要改变传统的德育教育理念，创造良好的德育氛围。首先班主任要充分地意识到学生为主题，教师为主导这个教育理念，要围绕以学生为主体展开一切德育教育活动。在实际的德育教育中，教师要尊重学生的个体差异，并积极地对学生做出正确的引导。给予学生足够的关心和耐心，加强师生之间的交流互动，让学生增强自信心，这样才能建立良好的班风。例如，根据学生存在的不同差异对学生进行不同的激励策略。班主任可以适当地设置一些评比活动，像什么“文明礼仪之星、优秀学员、劳动小标兵”等主题，班主任通过对学生的平时的表现，进行每周评选的活动，并对获选的学生进行表彰，这样就可以使学生积极地参与进来，同时又增强了学生的信心。 2.以学生为本，注重学生心灵的培养 班主任为了提高德育教育的效果，可以用心去了解学生的心灵美。在开展德育教育活动时，要适当地给予学生有效地激励策略，与此同时更加注重学生的心灵的净化。比如，在升国旗和家长会等活动进行时，对于表现优秀的学生要给予奖励，在家长会活动开展之间，让学生自觉的打扫教室卫生，对于表现积极的同学，班主任要在家长会上提出表扬，从而给学生树立一定的榜样。采取这样的激励策略，能进一步的促进学生主动学习德育知识。 3.加强德育自律，提高学生的自觉性 在小学德育教育中实施有效地激励策略，能够提供学生对于德育的自觉性，从而形成良好的道德观和人生观。德育自律就是让小学生从主观上将德育知识进行认可，并且有意识的自觉地去执行。班主任在德育教育工作中，应该加强培养学生的德育自律，从而提高学生的参与性。例如，班主任在管理班级的过程中，总有一些调皮捣蛋的同学制造出一些问题，班主任可以让每个学生都体验一下轮流当班主任的感觉，从而让学生体会到班主任管理班级的不容易，这样就有利于班主任和学生能够共同管理班级，从而也加深了德育知识的认知和理解。学生在一定程度上也能意识到班级荣誉感的重要性，进而也增加了团结合作的能力。在这个过程中，班主任对于表现优异的学生给予适当的激励策略，学生在提高德育自律的观念的同时，还能建立和谐的师生关系。 4.联系生活，在生活中采取有效地激励策略 小学德育教育不能脱离生活的轨道，一切活动的展开都要与生活息息相关。班主任在进行德育教育工作的过程中，也要以实际生活为出发点。在生活中，努力提高德育教育的实践性，让学生能够从身边的人和事当中对德育教育的更深入的理解。班主任要正确引导学生善于发现身边的美好事物，培养他们从身边的小事做起，一点一滴的增强德育意识。例如，班主任要培养学生的环保意识，训练学生的环保技能，从而创设一个绿色的教育氛围。在生活当中，教育学生要节约用水和用电，不亂扔垃圾等行为，同时，还要激发学生对大自然的热爱，教育学生不乱踩草坪，折断树枝等行为，班主任对于环保意识较强的同学还要给予奖励，让学生都争着做“环保小卫士”，这样才能真正地实现学校开展德育教育的目标。 结语 总之，在小学教育中，班主任开展有效的德育教育是非常有必要的。在新课改的要求下，对于培养学生的道德品质也是一种必然的趋势。班主任对学生实施激励策略，能够正确的引领学生形成良好的道德品质。在德育教育工作中，班主任也要积极地改变传统的德育教育理念，加强提升学生德育的自觉性，并且将德育知识能运用到实际生活当中去，从而逐渐地提高学生的道德素质。 参考文献 [1]陈燕云.浅谈小学班主任德育中如何有效实施激励策略[J].新课程（小学）.2016（10）. [2]朱连香.在小学班主任德育教育中如何实施“激励策略”[J].课外语文.2017.（12）：193. [3]刘蜀民，甘霖.小学班主任德育教育中有效实施激励策略的途径分析[J].中华少年.2016，（20）：250-251. |
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