| 标题 | 现代化、探究化、多元化 |
| 范文 | 初伟萍 摘 要：在过去的教学中，学校往往重视数学、语文、外语这些主要学科，忽略音乐、美术、体育这些次要学科。近年来国家进行教育改革，要求学生实现德智体美劳全面发展。身为教师需要利用现代技术对学生进行教导，为学生营造一个良好的学习氛围，让学生在科技化的教学中获取更多的知识。在教学中培养学生的思维能力，提高学生的学习兴趣。 关键词：初中美术 现代化 探究化 多元化 课堂教学创新 随着教育的不断改革，学校越来越重视美术教学，教师应该以新课标为基准，利用现代化、探究化、多元化的教学方式，对传统的教学方式进行改革，对美术课堂教学进行创新。这样的教学方式会提高学生的课堂学习效率，进一步优化课堂教学方式，提高学生对美术的兴趣，让学生理解美术的内涵与魅力。本文就初中美术课堂教学技术的现代化创新、课堂教学方法的探究化创新以及课堂教学评价的多元化创新做出了具体说明。 一、初中美术课堂教学技术的现代化创新 （一）利用现代化技术，搭建共享平台 教师在传统的美术教学中，往往以口述的形式对学生进行教学，教师通过口述讲解书本上的文字与图片，让学生进行美术作品的赏析。这样的教学方式过于单一，学生获取知识的途径太少，但是美术又是一门抽象的科目，单凭教师的叙述学生未必会理解，这样很难激发学生的学习兴趣[1]。随着科技越来越发达，教师应该将现代科技应用在美术教学中，利用网络上的资源拓宽学生获取知识的途径。教师可以搭建资源共享平台，让学生掌握更多的知识，通过手机随时随地的学习，教师可以让学生自发搜集素材上传到平台中，通过图片、小视频等形式，实现资源共享，解决他们在学习中的问题，提高他们对美术学习的积极性。 （二）利用多媒体技术，构建高效课堂 利用多媒体技术构建高效课堂，对原有的教学模式进行改革，为现有的教学注入新鲜力量，提高课堂的学习效率。例如教师在教授人美版《龙门石窟》这一课题时，教师可以提前准备龙门石窟的有关视频，让学生通过视听结合的方式进一步探索龙门石窟的奥秘，让学生自由的绘画，展现出他们所看到的龙门石窟，在绘画中抒发自己的情感，表达自己的内心。利用多媒体拓展教学的宽度与深度，为美术的发展奠定了良好的基础，提高学生的美学素养，激发学生的创作灵感。教师利用多媒体进行美术教学不仅可以激发学生的学习兴趣，并且能够提高课堂的学习效率，构建高效美术课堂[2]。 二、初中美术课堂教学方法的探究化创新 （一）运用多样化的教学方式，引导学生自主探究 在当前的美术教学中，教师采取的是“灌输式”的教学模式，在课堂中没有给予学生充分的思考时间，学生不能自主学习与探究，导致大多数学生没有自己的思维，画的画作千篇一律，不能抓住人们的眼球。在绘画过程中思路不清晰，没有自己的构思，导致画作整体不和谐。教师在教学中应该着重培养学生的自主学习能力与自主探究能力，培养学生的思考能力。例如教师在讲解人美版“手绘线条图像——物象的多视角表达”一课中，教师可以让学生去观察生活中的实例，通过生活与美术相结合，让学生更加清晰的明白课程的知识，让学生进行自主学习与探究。教师在教学过程中可以进行分层教学，对每位同学进行针对性的教学，满足学生的发展需求，增强学生对美术学习的自信心，教师应该因材施教，找到学生的长处，再根据学生不同的学习能力、学习方法进行有效指导，学生通过教师的鼓励在学习中建立自信心[3]。 （二）通过组建学习小组，开展合作探究 在教学改革中明确提出，应该让学生成为课堂中的真正主人，通过“小组合作”“自主探究”提高课堂的学习效率，让学生各项能力平衡发展。教师应该将小组学习贯穿在课堂学习中，让学生在小组学习中进行头脑风暴，说出自己的想法，学习他人的思路，培养学生的创新能力，总结不同的经验，形成自己独特的风格。在小组分配中教师应该了解每位同学的学习情况，合理分配工作，让学生在组内发挥自己的一份力量，让学生在学习中建立自信心。在教学中教师应该将课堂交给学生，让学生自己探索、自己学习，体会美术的魅力。教师可以让每个小组根据本节课的课题画出一幅作品，在课堂的最后进行评比，让其他同学说出这幅画的优点与缺点，教师引导学生进行修改，将好的作品贴在班级墙外进行展出。这样会激励学生学习，还会让他们积极思考，挖掘自己的潜能。 三、初中美术课堂教学评价的多元化创新 教师在教学过程中应该让学生意识到美术不仅仅是绘画，学生的美学素养、思想感情在美术创作中也至关重要。所以，教师在对学生进行评价时应该兼顾学生的学习过程与绘画水平，从不同的角度进行多方位评价。教师在评价学生的同时也要鼓励学生，让学生有自信。根据每个学生不同的特点，进行批评与奖励，让学生学会自我反思，明确自己的弱点，提升教学质量。孔子曾说“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”教师也可以让学生之间互相评价，让学生发现他人的优点与自身的不足，及时进行改正。 结语 在教育改革的前提下，教师应该将美术课堂进行创新與改革，认识美术课堂的不足与缺点，利用现代科技进行完善。在初中课堂中利用教学技术的现代化创新，教学方法的探究化创新，教学评价的多元化创新建造一个完善的美术课堂。让学生成为课堂的主人，学会自我学习与自我探究，在课堂中运用小组学习的方式进行合作学习，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。 参考文献 [1]仲维平.创新教学方法，让初中美术课堂“活”起来[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：124. [2]许婕.如何在初中美术课堂教学中创新教学方法[J].美术教育研究，2017（16）：149. [3]谷妮.乐在课堂，智在创新——浅谈初中美术课堂高效教学方法与对策[J].课程教育研究，2017（09）：91-92. |
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