| 标题 | 民办高中自主式管理的探索及实践 |
| 范文 | 王仁庆 摘 要：所谓自主式管理指的就是在开展学校内部管理工作时，选择使用科学合理的手段调动师生的积极性，为学校实现自我发展、自我改造提供强有力的推动力量，同时在学校发展的同时不断强化学校教育教学和管理水平，使学校保持生机和活力。本文对民办公众自主式管理展开了分析和探讨。 关键词：民办高中 自主式管理 探索 一、民办普通高中实施自主式管理的基础及优势分析 1.民办高中办学的自主性和特色性非常适合运用自主式管理 相比于公立学校，民办高中的自主性更强，这主要体现于学校教学目标的构建、人事管理的自由以及教学研究的自主。也就是说，民办高中可以基于自身和社会的需求高度灵活地调整教学目标，可以建立差异化的教学和管理模式，实施“高规格、高效益、高待遇”等措施。自主性教学效应的发挥能够强化办学的自觉性和灵活性，强化民办高中的自主性管理有助于其实现自律。[1] 民办高中的特点主要体现在培训目标、课程设置、校园氛围等方面。民办高中要将发展学生的潜在能力和提高学生的综合素质为根本出发点。民办高中实行教学目标的改革、课程设置、学习风格构建和学校风格的建设，都需要所有老师和学生来共同创建。民办高中进行自主式的独立管理，能够进一步丰富师生的教学、学习以及生活内容，使教师和学生能够更倾向于兴趣性发展，同时对于学校的独特教学理念与模式构建有着非常重要的影响。[2] 2.进行自主式管理，有助于帮助民办高中实现跨越式发展 我国的民办高中发展时间虽然还比较短，但是随着近些年人们对教育重视程度的不断提升以及政策的支持，使得民办高中的教师与学生数量快速增长。目前，民办高中教师的来源比较广泛，民办高中会返聘一些退休的经验丰富的老师，也会从社会上招聘新毕业的优秀教育教学专业的学生。所以，民办高中的教师在实际教学中都会被利益和兴趣所主导，其自身对于学校的归属感比较弱，具有较强的优化意识以及打工心态。因此，对于民办高中来讲，如何调整教师的心态是民办校管理的重要部分。实际工作中，民办高中的领导应该在既定时间内肯定老师的业绩，使他们具有满足感和荣誉感，并更好地在工作中提高自我满足与自我实现。民办高中可以让教师更加自主和自律，充分动员每个老师的热情，保持教师队伍稳定。[3] 二、自主式管理在学校管理的实践及启示 1.构建学校自主式管理目标 民办高中在实际的经营管理中，应该结合社会的需求，使得自身的教育教学特色凸显，积极拓展学校的品牌效应。在此过程中，学校应该构筑全面的教学目标，实现“自我教育、自我管理以及自我评价”对于民办高中的职能部门来讲，也需要不断明确自身的目标，学生和老师应该以“自主、自觉、创造”为基本发展目标，从而帮助学校的职能部门进行管理。 2.选择自主式管理的有效載体，寻找自主式管理的突破口，建立自主式管理的运行机制 对于民办高中来讲，想要进一步提升其管理水平，在实际管理中，就一定要选择一些合适的环境、方式和活动来培养教师和学生的自主管理能力。所以，学校在日常管理中，应该构建一个合适的平台，采用多种形式来作为自主式管理的切入点，比如选择比赛、竞赛以及座谈等方式来培养高中生的自主学习以及创新实践能力。与此同时，还可以选择采用开设科学创新实验班的形式，来对多学科教学方法进行探索，不断优化学校的教学模式。 在实现班级自主管理的过程中，可以选择使用“典型宣传”的方式，以优秀班级作为典型来引导和强化其他班级实现自主管理。比如，在我校有一个班级积极开展自我管理，老师和学生共同制定了“班级自我管理、责任自我明确、学生自立、情感自主”的管理目标，并且实现了非常好的管理效果。该班级，在班级建立之初就创建了较为浓厚的自主管理氛围，并在三年的学习和生活中不断进行强化。与此同时，发现自主管理班级的高中学生通常都具备更强的自我管理能力，他们意志坚定，品德优秀，行为活跃，乐于助人，勇于创新，这些优秀品质的养成对于他们将来的发展非常重要。 除了选择有效的职业生涯和寻找突破性工作之外，自主管理也应建立自主管理的良好操作机制，包括自主管理的自律控制机制、自主管理信息反馈机制以及具体的评估机制，应该有助于实行自主管理，为教员和职员创造参与学校管理的优良环境，使其智慧和力量能够用于学校的自主管理和学校发展中。按照自治管理的目标，应根据校内外情况的变化，做出合适的决策。在决策过程中，管理层应该结合内部和外部实际情况，不断优化自身资源的配置，确保人力、财务、物力的高效率使用。与此同时，还应该借助多渠道来收集内外部信息，面对不断发展的社会形式，要灵活地调整学校管理方式，确保学校可以培养出社会有用人才。 3.实施自主式管理的学校应该兼顾理性管理和非理性管理 目前，很多民办高中在经营管理中依旧非常强调管理的科学化，比较依赖于运用科学的管理理论来对学校师生进行管理。为了实现科学管理，很多学校制定了严密的制度，来强化对师生的管理与监督。但是，这种管理方式的效果并不尽人意，通过分析可知，这主要是因为在管理中没有注重“人”的因素所导致的。在新时代，教师和学生正在变得愈来愈有“个性”，他们愈来愈注重“自我实现”，所以传统的管理方式正在变得越来越不适用。基于这种现象，民办高中应该引起重视，在学校的日常管理中，应该树立“以师为本”的管理思想，营造一个互相尊重的环境，从而使学校具有浓厚人文气息，积淀深厚的文化底蕴。一句话，一个学校既要有健全的规章制度和合理的组织结构，又要有自身的管理文化，从而在管理中，将理性管理和非理性管理结合起来。 结语 综上所述，当前时代给民办高中带来了更好的发展机遇，但是同时也是一种挑战，民办高中在发展中应该积极探索自主式管理方式，充分调动师生的积极性，实现民办高中的跨越式发展。 参考文献： [1]金小河.国有民办高中现代学校内部管理制度的探索与实践[J].基础教育参考，2018，287（23）：36-38. [2]谭召平.高中社团建设与自主管理模式探索[J].中学课程辅导：教师通讯，2017：85. [3]陈文霞，王红波.学生自主管理模式的探索与实践[C].2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会. |
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