| 标题 | 小学英语课堂如何做好课前导入 |
| 范文 | 朱明阳 摘 要：在小学英语知识的教学过程中，对于小学生而言英语还是一门新的课程，为了激发学生学习英语知识的兴趣，教师可以激活英语课堂教学，提高课堂教学效率。教师要积极探究课堂导入的方法，根据学生的学习实际进行导入教学。 关键词：小学英语 课堂教学 课前导入 引言 小学生学习英语知识最基本的方式就是通过课堂教学掌握，学生在学习的时候入门比较慢，记忆比较难，导致很多学生在学习的时候会产生畏难的情绪，教师在课堂教学之前要想提高学生学习的积极性，就要主动激发学生的英语学习兴趣，激活课堂教学氛围，提高教师的教学效率。导入是课堂教学的开始阶段，教师导入成功与否直接影响到学生学习的课堂效率。因此，教师需要充分地采用有效地导入教学方法，激发学生的学习兴趣，激活课堂教学的氛围。教师在进行导入之前要提前研究学生学习的内容，采取有针对性的方法进行导入教学，进而提高课堂教学的效果。[1] 一、对话谈话导入，了解学生学习基础 小学英语教师在教学之前进行对话教学，教师结合学生要学习的具体内容，围绕多个话题，与学生使用英语交流。教师在上课之前就要为学生营造对话交流学习的氛围，借助之前学习的知识，让学生在课堂上做自我介绍，或者是做日常见面的交流等等句型，并且通过自己的引导让学生对话的内容与课堂教学的内容结合起来，这样对学生进行导入教学才能够达到好的教学效果。教师在进行对话导入的时候还需要循序渐进地对学生进行导入训练，以达到温故知新的教学目的，这样能够激发学生的学习动力，既让学生掌握之前学习的知识，还能够顺利地学习新的英语知识。例如，教师在教学what are you doing？的时候，可以结合学生的日常生活进行导入教学，与学生做简单的问答，这样学生就能够根据教师的提问进行积极主动的思考学习，以主人翁的意识参与到课堂教学的过程中。教师的问答导入能够提高学生英语听力水平和课堂教学的应变能力，最终循序渐进的英语知识教学，不仅利于学生复习基础知识，还能够自然而然地导入学习新的知识。[2] 二、歌曲歌谣导入，调动学生参与热情 小学生活泼好动，如果教师一走进教室就正式开始英语教学，就会导致学生对于学习的知識不感兴趣，最终无法集中自己的注意力，导致课堂教学效率下降。因而在英语课堂教学的过程中，教师可以借助歌曲为学生导入学习的内容，充分激发学生的学习兴趣，吸引学生在课堂上学习的注意力，让学生学习的思维能力得到发展，最终提高教师在课堂上的教学效率。教师可以为学生选择适合其年龄特点的与课文内容相关联的歌曲，提高学生的学习积极性。例如，小学英语教师在教学英文字母的时候，教师可以改变传统地让学生反复背诵的学习方式，可以借助字母歌曲导入教学。教师为学生进行歌曲的范唱，相信通过教师的字母歌曲导入教学，学生能够很快记住英文字母，这样不仅提高了课堂教学的效果，学生还能够为自己今后学习英语知识奠定良好的基础，更好地学习英语知识。 三、游戏情境导入，保证学生全员参与 在小学英语课堂教学的过程中，教师借助游戏来进行课程的导入是小学生最喜欢的学习方式，通过游戏导入，学生能够在最短的时间内参与到课堂活动当中，以最快的速度进入到学习状态，通过教师的引导取得好的教学效果。因而，教师在英语教学之前可以为学生设计游戏的环节，调动学生学习的积极性和发散思维能力，最终吸引学生能够积极地参与到教师的教学过程中。教师需要考虑的是设计的教学内容需要符合学生的认知能力，这样才能够吸引学生积极主动地学习，而不是让学生只在课堂上解决相关的重点问题。例如，教师在教学生英语单词之后，可以借助游戏教学的方法进行课堂内容的导入，通过简单的游戏，让学生比赛，哪个小组能够准确地读出相关的英语单词，这样学生的学习积极性就会得到提高。学生在课下就会更加主动地复习教师在课堂上所讲解的相关知识。通过教师为学生布置游戏学习的情境，学生还能够积极主动地投入到新课文的学习过程中，更好地掌握相关的语法知识。[3] 四、英语故事导入，激发学生的积极性 小学英语知识的学习，每一篇课文内容中都包含着大量的图片，教师可以借助相关的图片为学生编故事来进行课程的导入教学。通过故事导入激发学生学习英语知识的兴趣，培养学生的英语口头表达能力和丰富的想象能力。因此，在小学英语的教学过程中，教师可以借助有代表性的图片，结合学生要学习的课文内容为学生编制英语故事，通过这样的教学方式，能够激活课堂教学的氛围，培养学生丰富的想象能力，进而提高教师在课堂上的教学效率，让学生更好地学习英语知识。例如，教师在为学生教学animals的相关单词之前，给学生讲故事，教师可以分别扮演相关的小动物，通过自己的语言和手势以及不同的声音和声调，通过不同的声音讲故事。故事讲述完毕之后，学生就能够初步了解故事的大概内容，体会到动物的特点，进一步提高自己学习英语单词的主动性，学生通过教师的故事讲解，能够集中注意力学习英语知识，提高课堂教学的效果。[4] 结语 在小学英语课堂教学的过程中，教师对学生进行课前导入的环节至关重要，能够让学生结合教师的讲解激发学生的学习兴趣，教师针对学生的实际学习情况对学生进行导入教学，能够激活课堂学习氛围，让学生轻松地参与到课堂知识的学习氛围中，从而有效地提高课堂教学效率。因此，小学英语教师需要积极地研究英语课堂导入的方法，采取教学机制对学生进行教学，通过教学激发学生的学习积极性，让学生更好地掌握相关的英语知识，在课下积极主动地进行英语知识的探究学习。 参考文献 [1]王少琴.小学英语课堂的有效导入[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（18）：39. [2]王振华.浅谈小学英语教学的课堂导入[J].速读（下旬），2019，（3）：188. [3]刘宇.小学英语课堂有效导入艺术漫谈[J].魅力中国，2019，（3）：42. [4]崔晓朵.小学英语课堂导入有效策略研究[J].新课程·小学，2019，（5）：79. |
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