| 标题 | “野马之死” |
| 范文 | 张 凯 初二下半学期,我发现,班上“中等生”和“后进生”的队伍越来越庞大,很多学生对学习提不起兴趣和积极性,成绩退步的学生越来越多。然而,无论我怎么对学生进行思想教育和学习督促,依然没有大的起色。我想,除了教师教育的问题之外,是不是学生的心理出现了问题? 一次班会课上,我一开始什么话也没说,而是在教室里来回地踱着步。学生们不知我葫芦里卖的什么药,也不敢吱声,都安静地低头等待着。过了一会儿,我打破沉默:“同学们,今天我要给大家讲一个故事。”“唰”的一声,学生们抬起了头,好奇地看着我。“在非洲的草原上,有一种不起眼的动物叫吸血蝙蝠。它身体极小,却是野马的天敌。这种蝙蝠靠吸食动物的血生存。它在攻击野马时,用锋利的牙齿极敏捷地刺破野马的腿,然后吸食野马的血。无论野马怎么蹦跳、狂奔,都无法驱逐这种蝙蝠。蝙蝠可以随时叮咬在野马的身上,直到吸饱喝足才满意地飞走。这样,野马常常在暴怒、狂奔和流血中无可奈何地死去。然而,令人不可思议的是,动物学家们认为吸血蝙蝠所吸取的血量是微不足道的,应该不会致野马于死地。那么,野马为什么会死掉呢?”学生中开始有些骚动:“是不是有很多只蝙蝠同时吸食同一匹野马的血啊?”“肯定是野马有别的疾病吧!”学生们你一言我一语地讨论着。“大家想不想知道答案?”“想!”我不紧不慢地说:“是野马自己杀死自己的。”学生们用诧异的目光看着我,似乎想从我的脸上找到答案。“因为野马不能甩掉吸附在自己身上的吸血蝙蝠而产生并养成了暴怒的情绪和习性,长期的困扰使野马不能从失败的阴影中走出来,于是,它们就在这种忧郁的困扰中死去。”看到学生们依然沉浸在思考之中,我认为时机已经成熟,于是话锋一转,说道:“事实上,在我们班也存在着不少类似野马这样的同学。”学生们纷纷用不解的眼光揣测着我的用意。“有相当一部分同学的学习基础是很好的,在小学或初一的时候,都曾受到过师长的肯定或表扬,然而,他们却因为遭受过几次小的失败或挫折便放弃了努力。正是由于缺少了一份自信,正是由于不能有效地摆脱挫折和困难带来的心理阴影,因此使自己和别人的学习差距越拉越大。如果那些‘野马再多一些自信,多一些合作精神,多一些意志力,我想结果就会大相径庭。同学们思考一下,是不是如此呢?”学生们渐渐低下了头,伏在课桌上,深深地思索着。 那节班会课后,我们班的学习氛围大有改观。期末考试中,多数学生的成绩均有显著进步。显然,他们已经从“野马之死”的困惑中走了出来。 (责任编辑邓蕙) |
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