| 标题 | 中学体育篮球教学的质量优化措施 |
| 范文 | 王春萍 张金丁 摘要：随着新课改教育改革的不断普及，人们逐渐意识到培养学生身心全面健康发展的重要性，中学生的课堂不能只有理论基础知识的教学，况且体育成绩在中考中也占有一定的比例。然而中学体育篮球的教学一直没有发挥很好的效果，因此很多初中院校开始重视中学体育篮球教学的质量。本文针对目前初中院校存在的体育篮球教学中存在的问题，对相应的优化教学措施进行研究探讨。 关键词：中学? ?体育? ?篮球教学? ?质量优化 一、中学体育篮球教学中存在的问题现状 由于传统教育观念的影响，中学生的体育课往往会变成其他文化课的自习课，一到学期末的时候，学生的体育活动时间就会越来越少。而新时代的发展背景下，对学生的综合素质能力有了更高的要求，这就要求中学院校认识到体育教学的重要性，通过篮球教学缓解学生的课业压力，丰富学生的学习生活。但是，部分学校对于篮球教学的有效性认识不足，教学过程对学生缺乏吸引力，导致篮球教学没有取得理想的效果。 （一）没能有效的激发学生的学习兴趣 由于中学体育篮球的课程设置流于形式，过于模式化，没有合理的加入新鲜的元素，对现代的教育教学方法的应用不足，使学生提不起学习篮球的兴趣，导致教师无法培养学生养成体育锻炼的理念，不利于促进体育教学质量的提高。同时，对学生的综合素质的培养也产生了不良的影響。 （二）没有针对性的教学计划 部分中学体育篮球教师在教学过程中，对学生采取了统一的教学方式，没有根据学生的实际情况进行针对性的训练，导致学生的篮球水平得不到提升。同时，课堂没有设置一个计划性的流程，一般是给学生进行讲解示范之后就组织学生进行自由活动，忽视了对学生的指导作用，不利于激发学生的学习积极性。并且许多体育教师在课堂上普遍都是带领学生进行跑圈等运动，反而弱化了篮球在课堂上的地位，对于课堂时间没有一个系统的安排，使篮球教学的效率得不到有效的提升。 （三）忽略了学生在学习中的主体地位 一些中学的体育教师在上篮球课的时候教学思想相对落后，还是重点以讲解为基础，忽视了让学生实际动手操作训练指导，导致部分女同学对动作要领掌握不到位，跟不上教学进度，而使学生失去了学习篮球的动力。此外，部分男同学因为原本就会打篮球，因而对简单的知识点也提不起学习的热情，从而导致篮球课堂的气氛不够活跃，达不到教学的目标。 （四）课堂的氛围有待改进 通常中学体育篮球教师在教学过程中都忽视了对和谐、平等的课堂氛围的营造，没有给学生带来一个良好的互动学习环境，因而没有一个有效的措施能够充分的激发学生的学习动力，忽视了对学生学习主动性的培养，不利于促进教学质量的提高。 二、提高中学体育篮球教学质量的方法 为了解决目前中学体育篮球教学存在的问题现状，就需要体育教师改变传统的教学方式，注重在学习体育知识的过程中激发学生的学习热情，培养学生的身体健康意识，提高学生的素质能力，从而提升体育教学课堂的质量和水平。 （一）提高学生学习篮球的兴趣 兴趣是学习最好的老师，提升学生的学习兴趣对于提高中学体育篮球教学的质量起着决定性的作用。体育教师在讲解篮球知识的时候可以配合使用先进的信息技术，给学生制作一些多媒体课件，利用微视频让学生直观的理解篮球概念知识。可以通过一些图片分解复杂的篮球动作，让学生一步步的学习，最终完成一个完整连贯的篮球动作。教师也可以在讲解的过程中亲自示范上篮技巧，在讲解的过程中多举一些有趣的例子，提高学生对篮球知识学习的专注度。 同时体育教师可以定期组织举办一些篮球比赛活动，给学生们普及正规篮球比赛的要点，模拟大型竞赛的场景，在比赛过程中规范学生的篮球动作。教师还可以在平时练习的过程中带领学生做一些和篮球相关的小游戏。比如，过桩运球或者抛球等，通过容易操作的游戏为学生营造一个良好的学习环境，让篮球学习变得更加生动活泼，从而提高学生学习篮球的兴趣，促进篮球教学的质量得到显著提升。 （二）有针对性的优化篮球课堂的教学模式 中学体育篮球教师应当合理的安排教学计划，科学的规划课堂时间，按照时间段进行划分，明确每个时间段学生应该进行什么训练，让教学结构更加紧凑，防止课堂中存在空白的时间段，否则对于刚刚接触篮球的学生来说，不利于他们体育能力的培养。同时，由于男生和女生之间对于篮球知识的接受能力是不同的，体育教师应当根据学生之间存在的个体差异遵循因材施教的原则，针对不同学习能力的学生安排不同难度的学习训练，再根据学习情况逐步增加训练难度，帮助学生提高篮球学习的能力。 例如，针对能力比较强的学生，教师可以讲述一些竞赛的知识要点，并组织学生进行相对专业的体能训练和技术训练。而针对能力较弱的学生教师重点应该讲述一些基础的运球、传球知识，可以组织这类学生进行定点投篮等简单的小游戏。结合具体的教学情况合理安排教学的方法，有效的提升篮球体育教学的科学性和合理性。此外，由于中考中也有体育成绩的比重，因此体育教师在进行篮球教学的课程当中，应当结合最终的考试内容进行针对性的训练，比如，考试中涉及到的长跑，教师可以把跑步当做篮球运动之前的热身活动，监督学生每堂体育课都跑两圈，帮助学生锻炼身体素质的同时为之后的考试奠定基础。 （三）进行体育安全知识的讲授 中学时期的学生比较活泼好动，球类的运动容易带来安全隐患。因此中学体育篮球教师在对体育基础知识进行讲述的过程中，还要重视对学生进行安全知识的教育。帮助学生系统的进行篮球活动，掌握在篮球运动中如何保护自身安全的方法。讲述过程也可以结合实际演练来操作。例如，让学生模拟打篮球的过程中手臂受伤的情境，然后讲述具体的包扎技巧和方法，让学生分组实际演练，提高学生对安全知识的重视，保证学生在体育活动过程中的安全问题。 |
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