| 标题 | 试析高校学生思政工作中“三全育人”体系的建构 |
| 范文 | 王茜 关键词：高校? ?学生思政工作? ?“三全育人”体系 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出，在新的社会发展进程中，高校的教育观念、教育体制和管理机制由于发展相对缓慢而需要进行革新，否则，将无法适应新时代的要求，也将无法适应时代对于素质教育发展的的要求。“三全育人”系统的发展已经持续了好多年了，近年来，重温“三全育人”体系，这与新时期高校教育的总体要求相一致。“三全育人”体系实践经验表明，这个系统虽然还存在许多困难和障碍，但由于教育管理部门与高校在认识程度上的提升以及对教育的越来越重视，“三全育人”对于高校学生思政工作有积极意义，它的作用仍将得到有效发挥。因此，本文将对高等学校的“三全育人”体制下的内涵与优势进行分析，提出了构建“三全”体系工作需要重点考虑的问题。一、高校“三全育人”教育模式的内涵与优势 （一）“三全育人”模式能够有效形成统一性、整体性的育人目标 高校当中进行“三全育人”的模式，可以积极地进行学生思想政治教育方面的全域化管理，完成学校思想政治教育的整体目标要求，并让每位教师参加整个教育过程中，这显著加强教育主体之间的联系与沟通，统一、整体的育人目标的形成，有利于全员参与教育，形成全程负责，全程监督的教育制度，这样能够高校促进了思想政治教育的开展。教师、辅导员、其他工作人员可以与学生在“三全育人”模式下形成良性互动。 （二）“三全育人”教育模式是社会主义核心价值观的全域化实施 按照国家政策，高校纷纷推出在“三全育人”的实践模式，主要是要求高档中的全体员工能够在完成本职工作的过程中，对学生渗透思想政治教育，进行全面的、全程的、全员化教育，打造全方位的思政培育模式。它是需要用系统性的观点来考虑教育工作中的各个细节问题，并调动各方的力量，对学生开展思想政治教育。然而，“三全育人”并不是一个理论上的一般教育模式，而是涵盖了社会主义核心的教育发展模式，“三全育人”教育模式重点在于促进核心价值观教育，提升道德情操教育，完成职业生涯规划等。 “三全育人”模式的培养体系，需要高校管理部门以学生发展为中心进行通盘考虑，协调各个方面的育人经验，并借助各方的力量，丰厚“三全育人”模式的应用。从理论的角度来说，“三全育人”不是一个普通的教育模式，它是涵养社会主义核心实施价值观教育、道德情操教育、职业生涯规划等的综合性德育教育体系，这种模式非常适合在高校的校园范围内实施，在教育实践中强调培养的灵活性，因材施教，教给学生适切的人文知识与为人处事之道，高校在实践“三全育人”模式，其模式的特点和优势，可以解决中国的思想政治教育工作中急需现处理的实际问题。二、构建“三全育人”体系工作需要重点考虑的问题 现阶段，我国的教育模式与经济发展的要求之间存在一定的不衔接，主要表现在这样一些方面：学校的人才培养模式与社会对人才的需求，不能很好地匹配和组合。同时，由于缺乏指导机制，大学生的工作和就业服务，毕业的大學生整体素养不太符合用人单位的要求，因此构建“三全”体系工作需要重点考虑大学生的综合素养的培养与未来就业能力的培养的现实问题。 （一）要进一步设立“三全育人”体系目标 通过近几年对在校大学生就业形势和企业发展的需要调查，我们发现，充分应用“三全”体系的大学毕业生，与人沟通、交流能力、就业创业能够比较强，因此，积极推动“三全育人”体系进高校的各个课程体系，可以成为高校教育的重点。通过“三全育人”体系服务体系于教学的全过程，让全体学生参与其中，让所有德育活动的内容都能够全覆盖在“三全育人”体系中进行，从而提高应用型大学生人才的知识能力。 （二）清晰地把握好“三全育人”体系发展思路 这样的发展需要面对，作为应用型高等学校，哪些需要考虑的是：什么是教育的目？在中国大学生的未来发展方向应该是什么？大学生的素养如何与社会发展的需要相结合？因此，高校要“三全育人”体系建设为契机，积极引导大学生树立正确的职业发展理念，树立可持续发展的职业规划，这是应用型本科院校教育的重点。大学开展“三全”系统的工作，能够更好地促进学生的全面发展，并确保在具体实施“三全育人”教育模式。三、高校打造“三全育人”体系的基本举措 高校打造“三全育人”体系需要从其内在属性出发，真正做到全员育人、全方位育人、全过程育人，要在培育过程中充分调动教师的积极性，充实思想政治教育内容，提高思想政治教育质量。 （一）发挥不同场域的教学功效，打造全方位育人新格局 高校思想政治教育的主要场所是课堂，要实现通过课程育人的目标，“三全育人”模式的推动是必不可少的。高校要结合多学科、多领域进行共同教育，进一步拓展传统课堂教学教学内涵。因此，高校应充分发挥不同领域的教学效果，充分发挥马克思主义理论课和思想政治教育课程的基础性作用，把握好“三全育人”这个主渠道，充分发挥"两课"在大学生思想政治教育中的作用，不断丰富和研究"两课"的形式多样。高校要与时俱进，以“三全育人”为主线，丰厚"两课"的主要内容，创新教学方法，注重理论与实践相结合，并充分利用多媒体技术平台，激发学生的学习兴趣。其次，“三全育人”思想政治教育模式渗透在专业课程当中。我国高校办学的目的是培养学生成为社会主义的接班人，办人民满意的学校。 （二）高校应实现全员育人构建统筹协调机制 在完善“三全育人”制度的过程中，高校要充分调动教师的积极性，使他们能够全面履行教师的职责，让全体教师从自身岗位做起，探讨思想政治教育的内在关系，真正把思想政治教育工作服务于学生的成长过程中。首先，教师要依托自身的水平，发挥教学和育人的职责，建立了育人第一个的理念，遵循学生的成长规律，对学生进行因材施教。其次，高校应协调教师思想政治教育的不同位置的作用，特别是要把握党员干部和辅导员队伍，引导大家以教育为己任，并充分发挥全员来共同管理学生的日常生活、学习。高校要打造“三全育人”体系，发挥思想政治教育的作用，形成多方位的教育机制。 （三）在全过程育人阶段中构建多元化的思想政治教育内容 “三全育人”该模式可以促进高校思想政治教育。首先，“三全育人”教育模式开展过程中，应该融入理想信念教育。从宏观角度来看，我们将开展爱国主义教育和思想教育，确保大学生具有强烈的民族自豪感，了解国家的荣誉，坚定政治方向。从微观的角度来看，我们将学校的校纪校规，学校的人文历史，渗透给学生，让学生了解学校，以确保“三全育人”能够起到很好的作用，规范学生的行为。四、结语 总之，德育是辐射到整个教育活动的全过程中的，有必要在各方面开展道德教育，实施“三全育人”德育模式，将道德教育纳入教育的全过程。德育是一个系统工程，它需要各种支持与合作，就符合新时代发展的要求，加强道德教育的全面建设。在“三全育人”德育模式下，高校要调动一切道德教育力量，组成道德联合教育，以增强道德教育的有效性。因此，“三全育人”德育模式的理和实践，应适应时代要求，这有利于促进德育在高校的创新发展。 参考文献： [1]梁浩.高校思想政治教育工作“三全育人”体系的探索与实践[J].淮北职业技术学院学报，2018，（04）：28-30. [2]孙晓敏.基于“三全育人”理念下的高校二级学院助困体系构建[J].改革与开放，2015，（06）：96-97. [3]陶中.建构应用型本科高校“三全”就业创业育人体系[J].绍兴文理学院学报，2016，（10）：22-26. [4]陈琦.烛光导航——高校“三全育人”的新举措——以武汉大学经济与管理学院烛光导航工程为例[J].科教导刊-电子版（上旬），2013，（06）：15，17. [5]林洪，何培英.深化“三全育人”工作机制，推动我国高校德育评估--国际工程专业认证给我国高校德育评估带来的启示[J].科学时代，2014，（03）. （作者单位：南阳师范学院） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。