| 标题 | 移动教学在高职教育教学活动中的运用研究 |
| 范文 | 王吉 刘彩虹 左欣鹭 秦博文 焦健 冯亚静 关键词：移动教学? ?高职教育? ?教学活动 在教育改革背景下，高职教育作为培养专业人才的重要基地，受到人们更多的关注与重视。为相应国家教育改革的号召，高职教学需要对自身的教学活动等进行创新与完善。对教学内容以及教学模式等进行改变，采用适合学生学习的教学模式，这样才能促使学生更快进步，掌握更多专业知识。所以，在高职教育教学活动当中，将移动教学应用在其中，移動教学在提升教学质量与教学效率当中发挥重要作用。本文将针对移动教学在高职教育教学活动中的运用，以及移动教学基本内容进行相应阐述。一、移动教学基本概述 移动教学通常情况下主要是指，利用移动教学设备设施进行教学活动。目前在高职教育教学活动当中，多媒体技术、互联网技术以及移动设备等是移动教学的主要方式[1]。有效的移动教学系统需要对学生、老师以及教学资源等进行充分考虑，实现三者之间的有机结合，促使学生在移动教学当中学习到更多内容。通过移动教学，学生在向老师提问问题时，能够不受时间与空间的限制，随时随地向学生提问。同时在移动教学当中，学生可以及时接收到老师发布的内容等。而老师可以利用移动设备，及时向学生发布学校通知的内容，并且随时随地解决学生存在的问题等。由此可以看出，移动教学对学生以及老师而言具有重要作用。二、移动教学在高职教育教学活动中运用重要作用 （一）增强学生学习兴趣 将移动教学应用在高职教育教学活动当中，能够对先进的技术设备等进行充分利用。同时老师与学生之间可以及时进行交流与互动，针对不明白的问题，学生可以及时向老师提出，而老师可以对学生的问题进行及时解答。学生的困难得到及时解答，学生将会逐渐增加对数学学习的兴趣。同时移动教学能够实现课前、课中、课下的有机结合。打破传统教学时空的限制与阻碍，提高学生学习的主动性。 （二）突出学生主体地位 在如今高职教育教学活动当中，通过移动教学，学生的主体地位将会得到显现。学生能够在课堂当中占据主体地位，那么学生的主观能动性将会得到充分发挥。课堂当中学生之间可以针对问题进行积极交流与探讨，同时学生与老师之间的交流与互动更加频繁，对于构建良好师生关系具有重要作用。良好的师生关系可有在很大程度上促进学生学习，从而为学生未来更好发展奠定基础。三、移动教学在高职教育教学活动中的运用 （一）在教学目标定位中的运用 在高职教育教学活动当中，通过移动教学模式的应用，在明确教学目标时，需要围绕怎样带动学生学习积极性、怎样促使学生主动学习等方面展开。所以，在教学目标明确当中，最主要的问题的设计。但是移动教学具有碎片化特点，碎片化特点很容易会造成问题设计时过于琐碎，问题设计重点不明确等问题产生[2]。为在最大程度上避免这一问题的产生，需要对教学逻辑进行梳理，并且掌握教学过程中的重点内容与难点内容。与此同时，对移动教学设备设施等进行充分利用，不断实现教学目标，帮助学生学习更多知识内容。 （二）在教学内容整合中的运用 在高职教育教学活动当中，传统教学模式更加注重学科的基本要求以及教学内容的完善性。通常情况下会将理论教学作为教学的主要内容，对于医学院高职学生而言，学习内容更是难上加难，并且内容相对枯燥。所以，在移动教学当中，需要对传统教学模式以及教学内容进行创新。结合医学院实际专业情况以及市场发展情况，是教学资源进行有效整合，同时对教学内容做出相应的调整。 （三）在教学过程组织中的运用 高职教育教学当中采取移动教学当时，需要老师将自身的教学组织从课堂教学组织与设计逐渐延伸到课后总结复习以及课前的预习当中。通过微课教学模式或者慕课教学方式与传统教学模式进行有机结合，使教学内容更加立体化。一般情况下，学生很少会及主动进行课前预习，学生对于缺乏主动性。产生这一问题的原因不仅是学生自身的原因，还因为高职课程资源相对较少。教学资源的缺乏，无法在推动学生自主学习当中发挥自身的作用与价值。但是通过移动教学方式，老师可以利用移动设备或者移动终端等，随时随地向学生推送不同教学资源，学生不仅可以学习到课堂中老师讲述的内容，还可以通过老师推送的教学资源，拓展自身的知识层面。比如，可以利用移动终端，向学生推送预习资源，并开启监督功能，对学生的预习情况进行有效监督，促使学生能够主动复习当中。采用该种方式，不仅可以减轻学生在课堂中的学习压力[3]。而且学生能够及时了解老师讲述的内容，可以在课堂当中积极主动配合老师，课堂气氛将会得到活跃，这样在轻松愉悦的环境当中，其他学生也会主动参与到学习当中。并且学生通过预习，加之老师的再次讲述，学生对知识内容的印象将会更加深刻。及时掌握老师讲述的内容，并且配合老师，可以在很大程度上增强学生的成就感。让学神体会到学习的乐趣，为学生未来学习提供保障。四、结语 综上所述，为提升高职教育教学活动的教学质量与教学效率，需要将移动教学方式应用在其中。通过移动教学模式的应用，学生的学习兴趣与学习热情都会被调动，促使学生能够积极主动参与到学习当中。所以，高职教育教学活动需要意识到移动教学的重要作用，在此基础上对教学模式以及教学内容等进行创新与完善。保证教学内容更加符合学生的学习，不断提高学生的综合素养，增强学生未来进入到市场当中的竞争地位，促进学生的更快进步。 参考文献： [1]张虹.数字信息化技术创新性融入高职服装营销专业教学改革与实践[J].无锡职业技术学院学报，2018，（03）：40-43. [2]陈玲霞.基于Light APP的高职院校《应用文写作》课程教学应用研究[J].当代教育实践与教学研究，2018，（02）：6-7. [3]游曼.基于微信平台的高职院校大学英语移动教学模式探究[J].当代教育实践与教学研究，2017，（12）：29. （课题支撑：承德市社会科学发展研究课题，课题编号：20182017;作者单位：[1]王吉、左欣鹭、焦健：承德护理职业学院 妇儿教研室;[2]刘彩虹，承德护理职业学院 药学检验系医学基础部;[3]秦博文，承德护理职业学院 科研处;[4]冯亚静，承德护理职业学院。） |
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