| 标题 | 论高中班主任德育工作之目标教育 |
| 范文 | 关键词：高中班主任 ? 德育教育 德育教育即对学生的思想、政治、道德、法律和心理健康等方面的教育。通过此些方面的全面化的教育，学生的思想观念、身心、信仰等得到启蒙，进而为向成熟阶段转变作准备。而高中生正处在思想上的转折期，在此时间段对学生进行德育教育，一方面在时间点上恰到好处，另一方面，高中生更多的已经处于半成熟期，对于德育教育思想等能够更深入地理解及体会。而在高中生德育教育的背后，班主任功不可没，在高中生德育教育方面起着无比重要的作用。 一、高中班主任德育工作的重要性 俗话说的好，有德有才是正品、有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。又有那个学校希望走出去的学生成为次品、废品等，而处在高中时期的学生，思想方面也是最活跃的。尤其现在的学生，很多从小都是在蜜罐里长大，更是被家里的几个大人手捧着成长起来，早已养成了随心所欲的习惯，什么盲目迷茫追星，什么早恋、什么纪律意识、学习意识淡薄等，都直接且严重影响到学生的现在与将来。如何避免学生走弯路，走错路，就成了我们高中时期主抓的重点。那么如何在这段时间开展正确的德育教育方面的引导，对我们的老师，尤其是高中班主任是很大的挑战。抓的不严，就跟没有教育一样，起不到作用，抓的太严，学生又容易形成逆反心理。所以更需要我们的班主任沉下心来，多去总结经验，形成具有适合学生发展的特色教育理念，使得学生的高中时期不再虚度，使得每一位学生都有良好的品行，健康的思想，达到真正意义上的德才兼备。 二、高中班主任德育工作如何开展 （一）德育课教学 进入高中阶段，学校德育课是学校德育工作的主渠道，通过德育课最直观的教育，告诉学生什么样的思想是错误的，什么样的思想是正确的，错误的我们就要及时纠正，正确的我们就要多发扬，多鼓励，且多方位引入一些贴合学生实际的案例。不光是老师去讲就行了，而是要让学生通过案例的学习，表达出自己内心对此事件的看法，互相去探讨，去沟通，在引导中促使学生的思维发生转变，你有你的看法，他有他的想法，相互之间取长补短，大家就能够一起得到进步。有了想法的沉淀，学生的记忆才能更加深刻，慢慢地在以后的遇事当中就不会手足无措，处理起来也得心应手，心智方面也是更加成熟。例：老人跌到到底该不该扶？学生们大多的想法是事不关己，能不管就不管吧，因为在管的过程中充满着无数的未知与不确定因素。但反过来将心比心，我们自己也是有老的那一天，想想自己以后老了时候的处境，所以在对待这件事情上，无论从那各层面讲，我们都应该去管。老人们属于弱势群体，应该受到我们的保护与帮助，扶了至少我们在良心上不会受到谴责，说不定老人正处于生命的危险期，就更需要我们伸出援助之手，将他们从命悬一线的困境中拉回来。 （二）其他课程教学 其他课程的学习，不应单单地去学习此些课程，也应该将德育教育渗入进去，比数学家华罗庚、物理学家李四光等，都是我们学习的榜样，我们在学习知识的同时，要学习他们为科研勤奋钻研的精神，不达目地不罢休的气概。而不是困了、累了、难了，我就想着逃避，去放弃或去追求捷径。殊不知，学生时代的偷懒、不自律等，都会为以后自己的将来埋下隐患，以后的自己将要为自己的现在不愿付出去买单，可能付出的代价更大[2]。 （三）参加社会实践活动 学校需要把社会实践活动纳入教学计划。组织并鼓励学生参加公益活动，去敬老院，去孤儿院，引导与培养学生的善心、爱心。让学生知道在自己的周围，还有这些个社会群体，他们更需要社会的关爱，更需要我们去倍加呵护。他们也属于我们社会的一份子，我们不能忘记他们的存在。 通过看爱国影片，定期组织参观爱国主义教育基地的方式，更让学生明白我们今天美好生活的来之不易，打江山容易守江山难，我们作为祖国的一份子，更有责任去为祖国的繁荣添砖加瓦。也许我们能做的只有那么一点点，但如果每个人都做一点点，奉献出一点爱，世界将会变成美好的未来。 （四）心理健康教育 学生心理健康教育也是德育工作的重点之重，心理健康与否对一个人的影响重大，没有健康的心理，就如大树的根部被掏空一样，如要梦想它枝繁叶茂的生长，完全是不可能的事情。而心理健康了，学生的内心始终保持乐观进取，有了乐观进取的精神，看到树叶自然是绿色的，看见花儿会更加亲切，对学生的学习、生活、个人成长都起到及其深远的影响意义。例：引起社会反响很大的几起大学生投毒事件，犯罪的学生在面对自己的同学、甚至是舍友时，没有一丝的仁爱之心，最终走上了犯罪的道路，并不是他们生来就有一颗狠毒之心，只是他们的心理缺乏教育，缺乏良好的疏通，所有的不如意都叠加在他们的心头，让他们内心无法得到释放，无法释放的情况下，他们需要的是宣泄，就犹如一个汽油罐，里面装满了汽油，本身就已经很危险，再有一丁点的火星去不经意从它身边经过，必定会引起熊熊大火。其实从他们的杀人的动机方面进行分析，也仅仅是一些生活的琐事或者嫉妒心理作怪，导致他们走上了不归路，可悲的是人生没有再次选择的机会，他们已不可能再享受到德育教育，如果前期有德育方面的教育，或者挽救的不仅仅是他个人，更是别人。 （五）班主任工作和学校管理、服务工作 班主任是学生能够茁壮成长的核心，肩负重担，班主任既要把控整个班级德育教育的开展，又要对个别思想跑偏者进行相应的说服教育，使得偏轨的学生早日回到正轨上。这时候的班主任不仅是言传身教者，更是学校与家长的服务员，这个服务员需要的不仅是按学校的要求去培养学生，而且也要调动家长，发挥家长的力量，一起对学生进行教育，双面夹击。此时间段的时间都是很宝贵的，不允许我们去浪费，因此更要抓紧此黄金时段，去打磨学生，让学生的思想、心智尽快地成熟起来。不再做碌碌无为的混光阴者，不再是人人喊打的“过街老鼠”[1]。 （六）黨团组织、学生会工作 学生会是在学校的领导下开展工作的全校学生的群众组织。它以自我教育、自我管理、自我服务为宗旨，紧紧围绕学校中心工作，充分发挥桥梁和纽带作用，维护同学的权益，关心同学的成长。要通过党团组织，学生会的力量，开展一些讲演活动、一些学生感兴趣的活动，在此类活动中，将德育教育贯穿进去。引导、鼓励一部分人成为先进，再由先进者去影响其他人。党团、学生会的力量是无穷的，他们本身就代表着学生中的先进部分，以他们为代表开展德育教育，辅助性地起到助推的作用。 （七）校园文化建设 学校更要传播良好的校风、教风、学风，通过学校的内刊，广播、图书阅读等，多方位地去引导学生德育方面的教育，这样不仅能使学生受到校园良好氛围的熏陶，而且能带动学生在德育教育方面的加入。学生感兴趣了，就会以他们的行为举止等去影响他人，这时候的学生将是德育教育的传播者。 （八）家庭与社会 家庭的教育对于学生习惯、行为、言谈举止的养成起着很重要的潜移默化的作用，班主任更要通过家长会、家访等活动，对家长进行教育。让家长知道家庭教育的重要性，包含自己的一言一行可能都会对孩子产生影响，因此德育教育不是光在学校教育就行了，在家里的教育也是特别的重要，家长不但也要去引导孩子，更重要的要去监督孩子，让孩子的行为能够始终如一，有了家长的监督，对于孩子形成良好的行为习惯意义重大。 三、结语 德育教育意义重大，不仅影响的是学生的整个学生时代，对于学生的将来走上社会也起到了很关键性的决定作用。希望我们的学校通过摸索，总结出一套适合自己的完善的德育教育体制，发挥班主任的引导作用，让培养出来的学生不仅有才且有德。而这里就更要辛苦我们高中时代的班主任们，运用你们的一双慧眼，去发现德育教育的隐患点，把我们的高中生塑造成社会的栋梁之材。 参考文献： [1]刘兆宇.班主任工作技能[M].成都：成都科技大学出版社，1998：120. [2]劉正荣.一线班主任工作法[M].北京：知识产权出版社，2009：161. [3]陈惠英.班主任对学生的激励与处罚[M].哈尔滨：北方文艺出版社，2008：4. [4]彭跃红，胡冬莲，刘丽华，陈志强.新理念下班主任工作艺术的追求[M].南昌：江西人民出版社，2008：3. （作者简介：张岩，教育硕士，中学高级教师，单位：济宁市第一中学，主要研究方向：班主任管理，高中数学教学。） |
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