| 标题 | 探究初中语文阅读课堂与考试结合的策略 |
| 范文 | 张廷辉 摘要：语文对于我们的日常生活和学习都是十分重要的，阅读对于我们语文水平的提升也起着举足轻重的作用，我们可以从阅读中提升自己的文化素养，可以从阅读中获取知识，可以明白做人的道理。对于初中语文阅读教学来说，老师应该重在教育学生们如何高效地阅读，有什么技巧方法，让他们爱上阅读，找到适合自己的阅读方式，这样更有利于他们从阅读中收获知识，获得提升。但是初中生年纪小，还不能明白阅读的重要性，他们仅仅把阅读当成是一个任务，这样不仅仅降低了学习效率，还让他们讨厌阅读，难以从阅读中获取知识，收获成长。因此，本文探究一下如何将语文阅读与考试相结合，从何提升阅读教学的效果。 关键词：初中语文 ? 阅读课堂 ? 考试 ? 结合 良好的阅读能力能够在生活的很多方面帮助到你，它能够帮助你获取信息，提升个人素养，提高工作效率，获得乐趣等等。初中阶段相对于小学时期，认识的字更多，心理也更加成熟，专注力更强，阅读会更加流畅，是培养阅读能力的好时期，从而帮助他们全面发展。将考试与阅读相挂钩，能够督促孩子们积极阅读，主动阅读，有利于阅读能力的培养以及语文素养的提高。 一、初中语文阅读与考试结合的意义 在当今的语文课堂，老师们都注重于讲解知识，学生们都在被动地接受。这样学生缺乏主动阅读，主动思考锻炼的机会，他们的思想水平和审美水平难以得到提升。将初中阅读与考试相结合，有利于他们改善自己的不足，学会主动阅读，独立思考，更有利于他们今后发展。 （一）提升学生們的阅读能力 在如今的语文课堂上，学生们更多地是被动接受知识，老师也更注重学生对于知识的掌握。学生们的阅读能力难以提升，阅读技巧难以得到锻炼，阅读习惯难以养成。将考试与阅读相结合，可以让学生们对阅读重视起来，能够在考试中锻炼检验他们的阅读能力，阅读技巧以及他们获取信息的能力，让他们渐渐地发现阅读的魅力，从而爱上阅读，主动去阅读，在阅读中获得乐趣与知识。 （二）提升学生们的思想水平与审美水平 在如今的语文课堂上，老师有时候只讲一些重点段落或者讲一些阅读技巧，学生们难以对全文有着仔细的阅读，难以与作者产生情感共鸣，学生们的思想水平与审美水平难以提升。将考试与阅读相结合，可以督促学生们仔细地去阅读，去分析，去感受作者所想要表达的情感，去感受文章的行文结构。这样学生们不仅仅能够学习优秀作者的行文思路，还能提升自己的品味，思想水平以及审美水平，更有利于他们今后的发展。 （三）锻炼学生们自主学习的能力 在如今的语文课堂上，老师扮演着主讲者的身份，学生们更多地是听，缺乏独立地思考，更多的是接受教科书或者老师的理解，没有自己独特的见解，思想水平，阅读能力难以得到提高。考试与阅读相结合，能够在没有老师的讲解与帮助下，让学生独立自主地去阅读，去思考作者所想传递的感情。这样不仅仅提升了他们自己的阅读能力以及个人素养，还能锻炼他们的自主学习的能力，更加有利于他们今后的发展。 二、初中语文阅读课堂中出现的问题 阅读能力对于一个人的成长是十分重要的，它可以帮你提升自己的学习能力，办公效率等等。因此，在初中这个成长的重要时期，很多初中都会开设语文阅读课堂，希望借此来提升学生们的阅读能力，但是这其中也或多或少地存在这样那样的问题。 （一）思想认识不到位 阅读能力是一个老生常谈的话题，许多老师以及学生都没能认识到阅读的重要性。有的语文阅读课堂流于形式，老师会用来讲一些其他的课或者处理其他事情，学生们的锻炼阅读能力的机会便由此丧失。有的学生不能认识到阅读能力的重要性，在阅读课堂上玩手机，看一些没有营养的书或者写作业等等，他们也因此丧失了锻炼阅读能力的机会，不利于他们今后的学习与成长。 （二）缺乏一种有效的考核方式 老师与学生之所以不重视语文阅读课堂，一方面是因为没有意识到阅读的重要性，另一方面是缺乏一种有效的考核方式来督促约束课堂进行。对于教师来说，如果有人查课或者有一种考核方式来体现自己阅读课堂的教学水平，那么教师会更加重视阅读课堂的教育。对于学生们来说，没有一种有效的考核方式，再加上他们本身没有意思到阅读的重要性，他们也就不会有压力，不会主动去阅读，也就不会重视语文阅读课堂而干其他的事情，浪费了宝贵的锻炼机会。 （三）语文阅读课堂教学模式单一 现如今大多数语文阅读课堂的教学模式大多是老师在讲台上讲解知识，学生们在下面听，或者是学生们自己阅读。这种模式比较枯燥乏味，学生们的阅读能力也难以得到锻炼。如果学生们自制力差，他们还会做一些其他的事情，浪费了宝贵的时间。单一的教学模式使得语文阅读课堂难以取得预期的效果，老师们可以采取诸如学生讲或者小组讨论的方式来尝试改变，以求取得更好的结果。 三、初中语文阅读课堂与考试结合的策略探究 将语文阅读课堂与考试相结合，能够让老师与学生都重视起来。老师会尝试更多的教学方式，同学们会在将注意力都放在课堂上。这样学生们的阅读能力能够得到锻炼，审美水平以及思想水平能够得以提升，更加有利于他们今后的学习与发展。 （一）增强学生的阅读能力 在传统的语文阅读课堂，老师们总是专注于自己传授知识，而忽略了让学生们锻炼，让他们自己去阅读去分析，阅读能力难以得到锻炼，所学的知识难以印象深刻。将语文阅读与考试相结合，可以让师生都重视起来，还能在考试中出一些题目来考察学生们的阅读能力，总结能力等等。比如在朱自清的《背影》中用了哪些表现手法来表现自己与父亲的感情，哪些细节能够体现。或者在古诗词阅读中考一下古诗词的表现手法以及作者所表达的情感。老师可以借助考试来督促学生们自己去主动阅读，以增强学生们的阅读能力。 （二）不断尝试新的教学方法 传统的教学方法中，学生们只是在被动的接受，他们可能会厌恶阅读。老师们可以不断尝试新的教学方法，来吸引学生们的听课热情，从而培养他们的阅读兴趣，让他们爱上阅读。将考试与语文阅读相结合，我们可以知道阅读时候的侧重点在什么方向，比如考试重在表现手法，修辞手法，以及作者传递的感情等等，我们在阅读时就应该更加注意。在分析表现手法，以及修辞手法时，可以采取小组讨论的方式，比比哪个小组找出来的多。在分析作者表达的思想感情的时候，可以让同学扮演角色，来体验一下当时作者所处的情形，这样更能让同学们身临其境地体会到作者当时所想流露出来的感情。 （三）与家长结合起来，一起培养锻炼孩子的阅读能力 学校的教育离不开家长的监督与支持。比如老师在阅读课堂上让同学们读什么课外书，写一下读后感，家长们要做好监督工作，不让孩子们在网上抄袭，要认真阅读。在考试与语文阅读结合起来后，家长可以与孩子一起发现考试中存在的问题，自身哪方面薄弱，从哪方面去加强改正。这不仅仅能够锻炼孩子们的阅读能力，还能够增进家長与孩子之间的感情。 四、结语 综上所述，提升学生们的阅读能力不是一蹴而就的，它需要各方的努力。学校方面可以将语文阅读与考试相结合，能够让学生与老师在阅读与教学时候有所侧重。除此之外老师还要不断创新自己的教学方法，让孩子们爱上阅读，主动去阅读。老师还要与家长多沟通，让家长多监督孩子督促孩子，与孩子多交流，找出自身的问题！想办法进步。这样学生们不仅仅能够培养出良好的阅读习惯，掌握阅读技巧，还可以在今后生活中赢得先机。 参考文献： [1]彭庆.“无”中生“有” ?言意兼得——初中语文阅读教学文本补白艺术研究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019，（09）：59-61. [2]崔静.挖掘内涵，丰富情感——新课改下初中语文教学中的情感教育[J].读与写（教育教学刊），2019，（08）：73. [3]陈沛，李倩.初中语文教科书文言文字种与字频研究——以人教版初中语文教材为例[J].教育科学研究，2019，（08）：60-65. [4]杨界锋.主流引领 以学为本 ?循序推进——浅析语文阅读教学中的“少教多学”“以学为本”[J].中国校外教育，2019，（24）：115+142. [5]王业辉.初中语文阅读课堂与考试结合策略探究[J].科学咨询（教育科研），2018，（07）：75. （作者单位：山东省潍坊市青州市旗城教育集团 旗城学校） |
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