| 标题 | 高校高水平运动队管理协同模式的构建分析 |
| 范文 | 赵彬彬 摘要：结合高校高水平运动队管理问题，本文从内容确定、特征突显和机制建立三个方面对运动队管理协同模式的构建方法展开了探讨，为关注这一话题的人们提供参考。 关键词：高校；高水平运动队；管理协同模式 在经济快速发展的同时，社会、教育、体育等各方面都发生了变化。面对这种形势，延续过去的高校高水平运动管理模式，将导致运动队的管理无法达成高水平运动人才培养的目标。而构建管理协同模式，可以更好的适应新时期的变化，满足高校运动队管理需求。因此，还应加强对高校高水平运动队管理协同模式的构建分析，更好的促进高校运动水平的提升。 一、高校高水平运动队管理模式存在的问题 在高水平运动队管理方面，高校通常采取行政指令式非独立管理模式，即安排体育管理的主要行政负责人进行各个高水平运动队的统一管理指令的下发，由学院、教务处和各运动队总教练各自负责各自队伍的学习、训练、后勤等管理工作。在该种管理模式下，学校、学院在运动队管理权限上容易发生冲突，各个管理部门之间也容易出现分工不明确、责任不到位等问题。而在运动队资源利用方面，高校人力、物力和财力资源有效，因此也将引发各运动队的冲突。受这些因素的影响，高校高水平运动队管理无法达到预期的运动成绩，高校运动人才培养质量不佳。 二、高校高水平运动队管理协同模式的构建 管理协同模式为多维复杂动态结构，可以通过提取系统内部协同要素实现协同机会和协同价值的识别，达到“2+2>4”的协同结果。构建这一模式，可以使高校高水平运动管理存在的各种冲突得到化解，进而有效提高高校高水平运动队管理水平。 （一）明确协同管理内容 实际构建管理协同模式时，还要明确协同管理的内容。对于高校高水平运动队来讲，队伍的建设首先需要实现目标定位与组织管理协同，即从为国争光高度设立目标，确保高校高水平运动队能够在世界大学生运动会上取得较好成绩，并结合这一目标完成相应组织管理体制的建立，明确运动队的管理权限，对相关管理部门的关系进行协调，以消除权力与部门冲突。其次，在招生和人才培育方面，还应结合大学生运动员人才成长规律进行生源渠道的拓宽，结合运动员的可塑性和潜能进行有针对性的培育，确保人才选拔与人才培育相协调。再者，在经费筹措和利用方面，还应遵循“开源节流”原则，对高水平运动队的经费渠道进行拓宽，同时确保资金得到合理使用。[1]另外，在训练和比赛、文化学习与训练之间，需要实现协同管理，在确保高水平运动队训练质量的基础上，争取比赛优胜。同时，需要进行运动员时间的合理安排，确保运动员文化学习和训练时间相对集中，以减少训练与学习的冲突。结合这些内容完成高校高水平运动对管理协同模型的构建，才能确保模型应用效果，继而使高校高水平运动队质量得到提升。 （二）突出协同管理特征 在构建高校高水平运动队管理协同模式时，需要突出协同管理的特征。首先，需要突出模式的科学性特征，确保模式符合教育发展需求和竞技体育发展需求。所以在模式研究上，需要采用可靠性和逻辑性较强的研究方法，以增强模式运用的可操作性。其次，需要突出模式的完整性。模式的构建应当包含多个层次体系，需要实现运动队的目标定位，并对运动员的协同要素展开分析，结合管理冲突、现实差距等分析结果明确模式的构建依据，确定运动队的协同价值和机会。在高校高水平运动队管理上，将受到教育、管理、体育和社会的共同作用，想要确保运动队在各种作用下能够得到协同管理，还要完成各种运行机制的构建，以确保目标和结果一致。因此在模式构建时，需要综合考虑各方面因素，体现模式的完整性。最后，模式的构建需要体现目的性，既要实现高校高水平运动队的管理目标。因此在模式中，各种要素需要在一定协同方式下发挥相互作用，使运动队管理中的各种冲突和矛盾得到消除，以获得预期的协同效应。 （三）建立协同管理机制 结合上述分析可知，构建高校高水平运动队管理协同模式，需要完成相应机制的建立。首先，需要建立模式形成机制，即结合模式形成的内在动因采取有效的模式构建方式。而内在动因不仅来自于体育管理需求，也来自于高校办队宗旨，应当结合高水平运动队的显示发展差距与冲突完成机制构建，其次，需要建立实现机制，即在模式形成的基础上，采取措施确保协同管理得以实现。为此，还要加强信息沟通，逐步开展协同要素分析、协同机会与价值识别、构造依据确定、协同内容确定、管理协同模式构建、结果应用与反馈等工作。[2]最后，为确认模式产生的效应，还要建立效应机制，确认结果与目标是否一致，从而判定管理协同效应是否得到实现。采用该种机制，不仅可以评价协同管理效果，也能发现协同管理存在的问题，從而实现对模式的改进。在各个机制的相互作用下，高校高水平运动队管理才能顺利运行协同模式，继而实现协同目标。 三、结论 通过分析可以发现，采用传统的管理模式，已经难以满足高校高水平运动队的高效管理需求。而构建管理协同模式，可以使高水平运动队管理中存在的各种冲突和矛盾得到化解，从而使运动队的管理水平得到提升。因此，高校还应明确协同内容、突显协同特征和建立协同机制，以便顺利完成协同模式的构建，加快高校运动人才的培养。 参考文献： [1]郭小玉.我国高校高水平运动队培养模式的探究[J].当代体育科技，2017，7（11）：101102+104. [2]杨峻.高校高水平运动队新型管理模式的探析——以复旦大学中长跑队为例[J].北京体育大学学报，2012，35（01）：97101. 〖HTH〗课题：〖HTK〗辽宁省教科规划办十三五教育规划课题（课题编号：JG16DB420），课题名称：辽宁省高校高水平队管理模式创新与打造核心竞争力的研究 |
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