| 标题 | 好习惯的“来历” |
| 范文 | 蔡真妮 樱桃核放哪里 带孩子从美国回来探亲，三岁多的儿子三猪经过长途飞行，到了姥姥家已是口干舌燥。看到桌子上洗好的一大盘鲜红的樱桃，三猪立即扑上前去，抓起来就往嘴里塞，大人问话都顾不上答，吃得沿着嘴角往下流红水。 姥姥两年没有见到外孙了，不眨眼地盯着看，看着看着，突然转过头来跟我说：“这孩子真有好习惯。你看他吃樱桃，每一个核都用手拿出来放到旁边的小垃圾盘里。” 我不禁奇怪地问：“樱桃核不放垃圾盘里还能放到哪里去?” 姥姥回答说：“亲戚家和朋友的小孩，都是和三猪差不多的年龄，他们吃完的水果核顺手就扔了，逮哪儿扔哪儿。等他们走了，得仔细清扫地板，把水果核都清理出来呢。” 然后姥姥问我：“这孩子的好习惯是怎么来的，是天生的还是你教的?” 我本来觉得这是自然而然的事儿，没想到在我妈眼里却属于好习惯之一。经她一问，不由得仔细去回想，这个习惯到底是培养出来的，还是天生的呢? 学习找垃圾桶 在美国，父母在孩子刚刚会走路的时候，就教孩子垃圾要送到垃圾桶里。比如剥开一块糖，糖放进孩子嘴里，糖纸会让他拿着由大人把着他的小手，走到垃圾桶跟前，反复告诉他：“垃圾要扔进垃圾桶。”然后让他松手将糖纸扔进去。 这样不断地强化，孩子很快就学会说垃圾和垃圾桶这两个词了，也知道了它们的用途所在。等到孩子稍大一些，可以独立行走了，零食的包装袋、喝完的饮料瓶等等，大人也都会告诉他这些是垃圾，要送到垃圾桶里去。每次孩子颠颠地跑去扔了，大人会给予口头的鼓励和表扬。到后来，孩子习惯成自然，手里一有垃圾就会很自觉地去找垃圾桶了。 还有，像玩过了的玩具一定要收拾好，放回原处，之后再去干别的，这都是从很小的时候就开始训练了。所以，到三猪这么大，废物扔进垃圾桶或收拾玩具等等，都已经变成本能的反应了。 “水土问题” 我回国后很忙，三猪白天基本上都是由姥姥带，也经常和别人家的小孩儿一起玩。姥姥对待三猪真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。 几个星期以后，有一天在家里吃饭，我震惊地发现，原来自己吃饭的三猪，现在竟然要让姥姥追着喂了，更有甚者，他一边吃樱桃，一边往地板上吐核! “他怎么变得随地吐核了?”我问道。 妈妈说：“我也不知道，可能是水土问题，到了姥姥家就变得没有规矩了。” 我又问：“为什么要追着他喂饭?”妈妈说：“不喂孩子就不好好吃，我怕他吃不饱。” 在国内的最后两周，眼看着孩子变得越来越无理取闹，玩过了的玩具也不收拾，水果咬一口就扔到一旁，再去咬下一个，稍一不顺心，就躺到地上耍赖打滚，我批评他，他却根本不听，说重了，姥姥就出面拦着，不让我招惹孩子。 重建好习惯“工程” 等到后来回到了美国的家中，我又开始了重新培养他好习惯的“工程”。他玩过玩具不收拾，我就不给他新玩具玩，以此逼着他先将玩过的玩具收拾好了再说。他不听，躺到地上打滚，我立即站起来走开，连同新玩具一起拿走。他闹了一会儿见没人理，只好自己爬起来，到处找我。我领着他回到原地，看着他收拾好了玩具以后，再把新玩具给他。 吃完的水果核，我又像他小时候那样，把着他的手和他一起把核扔到垃圾桶里，告诉他：“垃圾要扔到垃圾桶里。” 吃饭时，他不吃了，我就收拾走，并将零食全部放到他找不到的地方，等到下一顿吃饭的时候，他立刻变得狼吞虎咽了。 经过两个星期的拉锯战，他终于又变回到那个有规矩的小孩儿了。 通过这件事，让我坚信，孩子的好习惯绝对是培养出来的! |
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