| 标题 | 小学数学教学创新意识培养 |
| 范文 | 孙磊 【摘 要】 新时代的主題就是创新，培养高素质的创新型人才是未来教育事业发展的主攻方向。对于小学生来说，创新是处于萌芽阶段的潜在能力，需要教师在教学中进行引导与启发，着重培养学生的创新素养，让学生的创新素质在学习生活中得到发展。数学教师尤其需要树立新的教育观念，以学生为中心，给学生提供开放、高效的学习环境，让学生的创新素养得到充分的发展与增强。 【关键词】 小学数学;创新意识;数学教学 小学生处于思维能力发展的定型时期，需要格外注意这一时期学生在创新方面的锻炼与培训，为未来培养更多的创新型人才。小学数学中包含大量的创新因素，是小学阶段学生创新意识培养的重要阵地，教师要充分利用数学教学中的众多优势，着重培养学生的创新意识。 一、培养学习兴趣，创设学习环境 兴趣是小学生进行学习的重要驱动力之一，激发学生的兴趣、调动学生的积极性需要从课堂开始。传统的数学课堂中，教师总是习惯于以书本为一节课的开始，“让我们把书翻到某页”，这种单一的教学方式从一开始就消磨了学生的学习兴趣，很多学生在这一过程中会逐渐消散注意力，而教师充分利用多媒体技术，会更有利于开启一堂好课。 例如，在教授《循环小数》一课时，教师可以在课堂的开始，先提供按顺序排列的蝴蝶、蜻蜓、金龟子等昆虫图形，让学生观察后说出昆虫的排列规律。接着老师做出引导：“这些图像都是按照一定的规律和顺序交替出现的，我们的生活中也存在许许多多这样重复不断的变化，我们就把这种现象叫作循环现象。而在数字运算中，我们也可以将这种规律转化到数字排列中，今天就让我们来一起探究一下吧。”这样不仅可以激发学生兴趣，也是在无形中给学生心里埋下了创新的种子。 又如，在《有余数的除法》一课中，为了让学生更加准确地理解“整除”和“余数”的概念，教师提前准备好12张纸牌，让学生对纸牌进行分组，并要求每组的纸牌数量相同。学生在游戏操作的过程中会发现，如果将纸牌分成五组，那么必定会有多余的纸牌出现。由此，教师就可以正式回归本课主题，提出数学概念，帮助学生开启新的数学之旅。通过这种方式，学生不仅能轻松掌握知识点，也能激发创新思维。 二、提高动手能力，教学与生活结合 在小学数学课堂中，有效的课堂互动顺应了该阶段小学生的特点，能够增进学生对知识的掌握与理解，在互动中产生思维的萌发，培养自己的创新思维。 例如，在学习几何图形时，教师可以增加课堂互动的环节，将学生划分为小组，向每一小组提出问题：生活中有哪些是长方形，哪些是正方形？根据教师的引导，学生就会利用自己手边的工具积极进行测量，并在自己的小组内进行汇总与讨论。如此一来，不仅可以培养学生的团队合作意识，也是在培养学生的数学模型意识，这对创新能力的开发具有深刻的帮助意义。 教师要增强将教学实际与生活联系起来的意识，这样不仅能够增强学生对数学知识的学习与探究兴趣，还可以有效节约上课时间，提高学习效率，给学生更多自主思考与探究的时间和空间。当学生借助自己的生活经验解决数学问题时，更容易产生大胆的想法与假设，这就是创新思维的培养过程。 例如，在进行“数据的收集和整理”一课的教学中，教师可以大胆创新教学方式，带领学生走出课堂进行数据收集，如体育器材室中各种球类的数量、小树林里杨树的棵数等都可以成为课堂教学的素材。相比于传统教学局限于教室中的讲授，学生对于自己动手实践的兴趣可能会更加浓烈，更能萌生出创新的意识。 三、布置自主式作业，培养实践能力 除了在课堂教学过程中需要教师注意培养学生的创新思维，还需要着眼于学生的生活，培养学生在课堂之外学习数学的能力，课后练习的设置也应当适当开放，锻炼学生依靠自己思维解决数学问题的能力，培养学生的创新思维。 例如，在学习有关“长方形面积的计算”时，教师可以结合生活设计开放式的练习题：“我们需要定制一块遮光效果更好的窗帘，已知窗户的长度是3米，高度是1米，那么我们需要告诉厂商需求多大面积的布料呢？”在练习题中，会有学生首先考虑到整个教室所有窗户的数量，直接得出需要购买的布料的数量，但很快就会有同学考虑到为了达到更好的遮光效果，一般窗帘都要比窗户实际的面积更大，因此需要更大面积的布料。这样一来，学生不仅完成了长方形面积计算公式的巩固，也能在更加生活化的场景中体验数学，在解决问题的过程中用数学的眼光看待身边的事物，培养创新能力、锻炼思维能力。 数学作业的完成情况不仅仅只关注结果正确与否，更应当关注学生在解决问题的过程中运用的方法与思维方式，这样能达到举一反三的学习效果。 小学数学是小学阶段培养创新思维最重要的学科之一，必须切实培养学生的创新思维能力与解决问题的能力。在新课程改革的背景之下，数学课堂的教学将迎来更多的挑战与转机，这就需要教师解放传统的教学思想，主动寻求改变传统课堂的方式，促进教学形式的多样化，只有这样，才能让数学在未来带给学生更多的发展机遇。 【参考文献】 [1]丁政平.中小学数学教学中如何培养学生的创新思维[J].学周刊，2020（15）：35-36. [2]孙玉华.小学数学教学中学生创新能力的培养[J].吉林省教育学院学报，2020（04）：138-141. |
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