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标题 高品质数学教学的“三性”
范文 周荣南
1凸显数学思维的“过程性”
重视引导学生亲历知识形成发展的过程,这不仅是对学习主体的充分尊重,而且还是培养学生自我参与意识和探索发现能力、开发学生潜能的有效方式,同时由于数学思想方法蕴涵在数学知识的发生、发展和应用过程中,为此,凸显知识的形成过程是领悟、提炼和掌握数学思想方法的必经之路。
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更新时间:2025/3/22 5:49:50