| 标题 | “数学好课”的表征 |
| 范文 | 编者按 课堂教学的质量和效率是评价教师专业水平主要依据，上海市普陀区王华数学工作室的老师们历经八年进行“数学课堂教学发展性评价”项目的研究，其中包括对“数学好课”的评价进行了理论研究和实践探索，总结了各类数学好课的评价标准和课堂表现，本刊将在近期陆续刊登他们的一些研究成果，与同行共享。 |
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